归纳概括是申论最基础的题型没有之一，它能够代替成为归纳的本质，总结出归纳最核心的出题要旨，因此它的重要性不言而喻，但正是由于他的基础，很多同学会选择忽视，尤其是在自我做题和备考过程中，总认为所做出来的答案要点与参考答案相似就可以了，但却忽略了归纳概括题踩点给分的核心，所以最常导致两个结果，要么意思相近，但关键词不类似，要么材料直接抄写过多要点不够齐全，所以要想获得高分，必须分秒必争，所有要点都尽量得到，想要做到这一步就必须掌握当下归纳概括的三大考查趋势。

　　一、直接准确提取要点趋势

　　这一要点提取趋势，归纳概括最为基础，也最为传统的考查趋势，他重点把握的是大家对于材料阅读中概括性词句的勾划和抄写，因此掌握起来最为简单，只是在作答过程中，结合题干要求，尤其是把握好题干中的作答对象，明确问的是什么，以及做他对象的限定条件，例如地点，时间的要求，阅读材料时勾画相关要点直接抄写即可。

　　二、归纳要点合并趋势

　　该归纳概括考察模式是建立在第1种基础模式之上，对归纳概括的能力有了更高要求，要求考生不只能够进行要点的勾画和抄写，更要做好要点的合并，而不是单纯的要点罗列。要想做好这一步就必须提高对材料关键词的敏感度，核材料逻辑的把握程度。前者指的是在阅读过程中能够有效结合要点的核心关键词，进行前后文要点合并。后者指的是在材料逻辑的总分并列，总分总结构之下，得到要点之间的关系，进行要点合并。

　　三、综合概括趋势

　　这一考查趋势是近些年最为流行难度也最高的考察情况，但前提考生必须注意，这一考察绝非归纳概括最为主流要点，呈现最多的情况，他是在前两者的基础之上，部分要点的能力拔高考察。这一考查方法在国考中，也有着较为清晰的考察情况，例如2019年国考地市卷中“变化”与“新变化”这些作答对象的考察，就体现了材料之间的时间和案例主体对比阅读。而在部分地方省考也体现了某些精神概括，这一作答对象背后凸显的案例提取阅读能力。例如四川省考就较为偏爱此类考。这一要点提取能力，要求学生对于材料有着更为清晰的把握，并且提高对于要点提取能力的熟练程度。

　　归纳概括，重在材料，但材料的加工与处理以以上三种方法为主要核心考察方向.