黑龙江教师资格考试资料，教综第三章教育目的的制定依据及价值取向。

　　一、我国教育目的的沿革

　　二、我国教育目的的基本精神

　　三、我国教育目的的理论基础

　　【真题示例】

　　1.【单选】我国制定教育目的的理论基础是( )。

　　A.夸美纽斯的《大教学论》B.凯洛夫的《教育学》

　　C.马克思关于人的全面发展学说D.陶行知的教育文集

　　1.【答案】C

　　【解析】本题考查的是我国教育目的的理论基础。我国制定教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。故本题选C。

　　2.【单选】关于我国教育目的的基本精神表述不正确的是( )。

　　A.培养社会主义事业的建设者和接班人

　　B.培养受教育者的独立性和创造精神日益受到重视

　　C.强调教育与生产劳动相结合

　　D.教书育人是我国教育性质的根本所在

　　2.【答案】D

　　【解析】本题考查的是教育目的的基本精神。纵观我国社会主义教育目的的历次表述，虽然由于时代的不同，在用语、表述等方面不尽一致，但它的基本精神却是相同的，主要体现在以下几方面：(1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。A选项正确。(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。B选项正确。(4)强调教育与生产劳动相结合。不仅指微观层面的教育教学活动要与生产劳动相结合，还包括宏观层面的教育结构体系要与社会主义现代化经济建设相结合。C选项正确。D选项不属于我国教育目的的基本精神。故本题选D。

　　3.【判断】培养全面发展的人，必须给予其全面发展的教育，马克思强调实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。( )

　　3.【答案】√

　　【解析】社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。马克思强调实现人的全面发展的唯一方法和途径是教育与生产劳动相结合。故本题正确。