黑龙江教师资格考试资料，心理学第三章认知过程，情绪、情感的分类、功能、标准及调节方法。

情绪情感的分类	情绪	心境	微弱、持续时间较长，带有弥散性
		激情	爆发式、猛烈而时间短暂；往往出现“意识狭窄”现象
		应激	出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的状态
	情感	道德感	根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时产生的
		美感	人的审美需要是否得到满足而产生的情感体验
		理智感	在智力活动过程中，人的认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的
情绪情感的功能	适应功能；动机功能；组织功能（调节功能）；信号功能；健康功能；感染功能；迁移功能
良好情绪的标准	（1）能正确反映一定环境和情境的影响，善于表达自己的感受； （2）能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应； （3）具备情绪反应的转移能力； （4）要符合学生的年龄特点
学生的情绪调节	（1）教会学生形成适宜的情绪状态； （2）丰富学生的情绪体验； （3）引导学生正确看待问题； （4）教会学生情绪调节的方法； （5）通过实际锻炼提高学生情绪调节能力

　　【真题示例】

　　1.【单选】具有感染性的、比较平稳而相对持久的情绪状态是( )。

　　A.热情B.心境

　　C.激情D.应激

　　1.【答案】B

　　【解析】本题考查的是情绪的分类。心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。题干描述属于心境的概念，故本题选B。

　　2.【单选】情绪情感对内驱力起着放大和增强的作用。适度的情绪兴奋，可以使人身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作、学习任务。这说明情绪和情感具有的功能是( )。

　　A.组织功能B.动机功能

　　C.感染功能D.健康功能

　　2.【答案】B

　　【解析】情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。情绪能够以一种与生理性动机或社会性动机相同的方式激发和引导行为。有时我们会努力去做某件事，只因为这件事能够给我们带来愉快与喜悦。题干所述是情绪情感的动机功能，此外可抓住题干中的“内驱力”是动机的重要组成部分。故本题选B。

　　3.【多选】下列属于理智感的有( )。

　　A.自尊感和羞辱感B.好奇心和求知欲

　　C.发现问题的怀疑感D.集体主义情感

　　3.【答案】BC

　　【解析】本题考查的是理智感。道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。理智感是在智力活动过程中，人的认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。A选项和D选项属于道德感，BC选项属于理智感。故本题选BC。