一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心( )。

　　A.掌握技能 B.记忆知识

　　C.非智力因素 D.思维能力

　　2.( )幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

　　A.小班 B.中班

　　C.大班 D.小小班

　　3.“喜欢参加科学探究活动”属于布鲁姆课程分类目标中的( )。

　　A.表现性目标 B.行为目标

　　C.情感目标 D.认知目标

　　4.( )岁后，儿童区别各种颜色细微差异的能力才逐渐发展起来，并开始认识一些混合色。

　　A.2B.3

　　C.4D.5

　　5.瑞吉欧课程方案创建于20世纪60年代，其主要创始人是( )。

　　A.布鲁姆 B.费尔德曼

　　C.维果斯基 D.马拉古齐

　　6.教师是学生的一面镜子，不少学生都以教师的道德为榜样，对照自己、检查自己、克服缺点改正错误等体现了教师职业道德的( )。

　　A.教育作用 B.导向作用

　　C.促进作用 D.调节作用

　　7.下列不属于幼儿前识字经验内容的是( )。

　　A.知道文字有具体意义 B.理解文字功能用途

　　C.粗晓文字来源 D.掌握文字书写能力

　　8.午睡时，一声声可爱的鼾声传来，逗得没睡着的小朋友哈哈大笑，使得快要睡着的小朋友被吵醒，小朋友睡觉打鼾的原因最有可能是( )。

　　A.腺样体肥大 B.缺少维生素B族

　　C.缺少维生素E D.大脑氧气不足

　　9.( )是一种有害的，具有压抑作用的，并伴随着逃避愿望的情绪。

　　A.快乐 B.痛苦

　　C.愤怒 D.恐惧

　　10.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )。

　　A.指导者、引导者 B.控制者

　　C.组织幼儿参与环境创设 D.准备环境、控制环境、调整环境

　　参考答案

　　1.D

　　【解析】幼小衔接工作在帮助幼儿做好入学前的学习准备工作时，要注意发展幼儿的思维能力和基础能力，思维能力是智力的核心。故本题选D。

　　2.C

　　【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域子领域阅读与书写准备目标3：具有书面表达的愿望和初步技能中提出，大班学会正确写自己的名字。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】情感领域的目标：由兴趣、态度、价值观与正确的判断力、适应性的发展目标组成。“喜欢参加科学探究活动”属于布鲁姆课程分类目标中的情感目标。故本题选C。

　　4.C

　　【解析】3岁前的孩子还分不清基本色;4岁后，儿童区别各种色调细微差异的能力才逐渐发展起来，开始认识一些基本的混合色。故本题选C。

　　5.D

　　【解析】A布鲁姆在《教学目标分类学》中提出了三维目标：认知、情感、动作技能;B费尔德曼在《发展心理学》中提出人的毕生发展包括两个部分生命之旅、成长之旅;C维果斯基提出来了最近发展区;D马拉古齐是意大利瑞吉欧教育之父。故本题选D。

　　6.B

　　【解析】教师职业道德的内容为教师的职业行为和师德修养指明了努力的方向。其导向作用集中体现在教师职业道德的原则、规范和要求之中。教师自身良好的品德将为学生提供正确的学习榜样。故本题选B。

　　7.D

　　【解析】ABC选项属于幼儿前识字经验内容，而D选项“掌握文字书写能力”属于幼儿前书写经验内容。故本题选D。

　　8.A

　　【解析】肥大的腺样体及黏脓性分泌物可堵塞后鼻孔，分泌物还可积聚于鼻腔内，且不易擤出。故常合并鼻炎及鼻窦炎而出现鼻塞、流鼻涕等症状，并可有张口呼吸、讲话有闭塞性鼻音及睡眠时打鼾等症状。故本题选A。

　　9.D

　　【解析】恐惧是一种有害的，具有压抑作用的，并伴随着逃避愿望的情绪。痛苦是由于持续的、超水平的不良刺激所引起的，是最普遍的一种负性情绪。故本题选D。

　　10.D

　　【解析】教师在创设幼儿园环境中的重要作用是准备环境、控制环境、调整环境。故本题选D。