这是现实社会的残酷、冷漠以及人们长期以来带着有色眼镜评价老师的偏见所造成的，不是一朝一夕的事情。直至发展到现在教师的职业被民间一直歧视和冠名为“臭老九”的低等地位有过之而无不及，大有愈演愈烈的趋势。这种局面是老师的尴尬处境和无言的痛点。

　　人们选择职业无非从收入与社会地位两个维度考虑。教师一直戴着耀眼的光环，如“太阳底下嘴光辉的职业”“人类灵魂的工程师”。但现实中教师的真实地位颇讽刺也无奈，经济地位、社会地位，都远未达到相应的高度。

　　1.经济收入比较低。

　　中小学教师，从全国总体来看，收入水平仍处于较低状况，尚达不到全国中等收入水平!基础教育需要长足发展，才能培养出创新人才，国家才能有更强的竞争力，这是时代发展的必然趋势。

　　愈是如此，教师坚守人类精神家园的责任愈是巨大，教师既要在知识领域中成为导师，又要在精神家园成为守望者，这谈何容易啊。

　　2.社会地位比较低。

　　从社会地位来看，中小学教师更是处于尴尬境地。既不是公务员，又不是职权部门，整天与孩子打交道，接触的圈子比较窄，见识也相对少，自然而然会被人低看几分。

　　3.舆论导向不利于学校和教师。

　　每当国家出台为教师加工资，参照公务员的标准，政策还没落地，网上负面炒作就铺天盖地，群起而攻之。更有甚者大肆叫嚣要砍去教师假期工资。君不见每一位教师在疫情期间都无怨无悔当起了“网红直播”，每天任劳任怨工作到深夜，还要应付无理家长的刁蛮指责。只能小心翼翼赔上笑脸，耐心解释，尽心包容。长此以往，情何以堪，教师又该何去何从?

　　4.部分教师师德师风败坏，成了教师队伍的“害群之马”，损坏了广大教师的声誉。

　　近年来，媒体频频报道很多教师有偿教练，到处敛财。还有丧心病狂的禽兽性侵学生，这些行径令人发指，应该要接受法律的制裁。

　　当然这只是教师队伍中的个例，属于“一粒老鼠屎坏了一锅粥”，每个行业都有这样那样的问题，不能以偏概全，一概而论。大部分教师都是安于清贫，努力工作，爱岗敬业，无私奉献，我们应该理性看待问题。

　　结语：千千万万从事教育工作的人们，每日里辛勤工作，日出而作日落而息，向一批又一批学生传授知识，教书育人，成就与挫折都淡化在寡淡如水的日子里。

　　当全社会都在对教师提出这样那样的批评或责难时，教师只能选择集体“失语”，或冷眼旁观或沉默寡言。还能选择什么呢?教育的独立性一贯得不到尊重，却还要用瘦削的肩膀去承担使命。作为批评对象而存在，可能正是教育和教师的宿命。

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