1.“心理断乳期”出现在人生的( )。

A.少儿期 B.少年期

C.青年期 D.幼儿期

2.新时代我国教育目的从根本上回答了教育究竟要( )的问题。

A.培养什么层次的人 B.为谁培养人，培养什么样的人

C.培养社会文化需要的人 D.培养适应时代发展的人

3.教师是履行教育教学职责的( )。

A.管理人员 B.工作人员

C.公务员 D.专业人员

4.教师处理课堂偶发事件采取恰当的应变方式体现了教师的( )。

A.教师权威 B.教育机智

C.教师风格 D.教师经验

5.在刺激停止作用后感觉印象仍暂留一段时间的现象是指( )。

A.感觉后像 B.感觉对比

C.感觉适应 D.感觉的相互作用

• 答案及解析：
• 1.【答案】B 解析：少年期又称学龄中期，相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。在这一时期，学生处于生理发育的第二个高峰期。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也称为“心理断乳期”或“危险期”。故本题选B。
• 2.【答案】B 解析：教育目的规定了把受教育者培养成为什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求，即回答了为谁培养人，要培养什么样的人的问题。故本题选B。
• 3.【答案】D 解析：《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这是第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。”故本题选D。
• 4.【答案】B 解析：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教师处理课堂偶发事件采取恰当的应变方式体现了教师的教育机智。故本题选B。
• 5.【答案】A 解析：感觉后像即感觉后效，是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象。在各种感觉中，视觉的后效最显著，又称视觉后像。故本题选A。