教综模拟题122

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学生的主动性、创造性是否得到良好的发挥，是否取得良好的学习效果，是衡量教师主要作用发挥的好坏的根本标志，这要求教师在教学过程中要处理好的关系是( )。

　　A.教师的主导作用与学生主动性的关系 B.掌握知识与发展智力的关系

　　C.掌握知识与进行教育的关系 D.智力活动与非智力活动的关系

　　2.列宁说过，在任何学校里，最重要的课程是思想政治方向，这个方向怎么走，完全只能由教学人员决定，这要求( )。

　　A.在教学中对学生进行思想品德教育

　　B.保证教学的科学性

　　C.重视及时补充有价值的科学资料

　　D.不断提高自己的专业水平和思想修养

　　3.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人起监护职责的是( )。

　　A.法定监护人，指定监护人 B.法定监护人，委托监护人

　　C.指定监护人，意定监护人 D.委托监护人，意定监护人

　　4.小恒在解析课后练习题时，经常边读题边画出示意图，这种做法主要体现的是( )。

　　A.熟练使用解题技能 B.有限监控解题过程

　　C.完成对心理活动的理解 D.识记题目内容

　　5.下列属于学习的是( )。

　　A.学生适应新的学习环境 B.小老鼠打洞

　　C.在昏暗环境中的暗适应 D.在明亮环境中的明适应

　　6.有的学生具有良好的道德动机，但不善于选择适当的道德行为，碰到复杂的情境时就可能“好心办坏事儿”，这要求教师( )。

　　A.督促学生长期坚持好习惯 B.坚持严格要求学生

　　C.给予适当的指导 D.创造良好的情感

　　7.班主任要善于抓住班内重大偶发事件的处理，组织学生讨论，以明辨是非、抵制不良心理，形成正确的人生观，价值观，这说明培养班集体时应该( )。

　　A.确定集体目标 B.组织培养班干部

　　C.有计划地开展集体活动 D.培养正确的舆论与良好的班风

　　8.下列最重要、最良性的学习动机是( )。

　　A.学习兴趣和教师的期待 B.学习兴趣和远大理想

　　C.教师的期待和远大理想 D.教师的期待和家长的期待

　　9.课堂上，王老师让学生尽可能举出报纸的用途，学生因此会产生“学习”“包东西”“折玩具”“用来引火”等各种各样的回答。这主要体现了创造性思维的( )特征。

　　A.独创性 B.固定性

　　C.流畅性 D.灵活性

　　10.生活中俗话所说“姜还是老的辣”，这指的是( )。

　　A.流体智力 B.晶体智力

　　C.自知智力 D.一般能力

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】教学中要遵循双边性规律，即教师主导作用与学生主动性相结合。承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用，承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性。学生是有能动性的人，他们不只是教学的对象，而且是学习和发展的主体。故本题选A。

　　2.A

　　【解析】思想政治方向属于德育的内容。故本题选A。

　　3.A

　　【解析】对未成年人的监护人的设定包括法定监护和指定监护。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】边读题边画出示意图，目的是为了理解问题，形成对问题的表征。故本题选C。

　　5.A

　　【解析】广义的学习指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。选项BCD均不属于后天学习。故本题选A。

　　6.C

　　【解析】“好心办坏事儿”表明学生的道德认识出现了问题，教师应给予适当的指导。故本题选C。

　　7.D

　　【解析】明辨是非、抵制不良心理，形成正确的人生观，价值观，目的在于培养正确的舆论与良好的班风。故本题选D。

　　8.B

　　【解析】为教师、家长的期待而学习的动机是低级的动机。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】创造性思维的特点：(1)流畅性。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念多，流畅性大。该特征能反映个体的心智灵活、思路通达的程度。(2)灵活性。灵活性是指摈弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力，也叫思维的变通性。(3)独创性。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。题干中学生产生“学习”“包东西”“折玩具”“用来引火”等各种各样不同类型的回答，打破了报纸既定的阅读用途，体现了创造性思维的变通性，故本题选D。

　　10.B

　　【解析】晶体智力与社会经验有关，随着年龄的增长而不断提高。故本题选B。