一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是( )。
A.杜威 B.桑代克
C.弗洛伊德 D.加涅
2.在实际教学中，教师不能突袭，比如应该学习新知识却进行考试。这不利于学生学习，其做法依据的是学习的( )。
A.准备律 B.练习律
C.效果律 D.条件反射
3.在桑代克以猫作为实验对象的研究中，随着猫放入同一个笼子的次数的增加，猫逃出去的速度就越快，这符合的学习规律是( )。
A.练习律 B.效果律
C.准备律 D.近因律
4.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是( )。
A.强化说 B.认知失调理论
C.从众说 D.观察学习理论
5.班杜拉认为人的学习最重要的形式是( )。
A.发现学习 B.合作学习
C.观察学习 D.有意义学习
6.班杜拉将强化分为三种形式，直接强化、( )、自我强化。
A.替代强化 B.负强化
C.精神强化 D.正强化
7.有老师发现，那些经常欺负同学的孩子，其父母的攻击行为也比较多，这说明这些孩子通过( )习得了攻击行为。
A.发现学习 B.观察学习
C.体验学习 D.接受学习
8.期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种( )。
A.正强化 B.负强化
C.自我强化 D.替代强化
9.下列理论不属于认知派学习理论的是( )。
A.班杜拉的社会学习理论 B.格式塔的完形学习理论
C.布鲁纳的发现学习理论 D.奥苏贝尔的同化学习理论
10.“学习的实质是在主体内部构造完形”，这属于( )的观点。
A.现代认知派 B.格式塔学派
C.联结派 D.行为主义学派
【参考答案】
1.B
【解析】本题考查的是桑代克的尝试—错误说。学习就是通过尝试与错误的方式来形成稳固的刺激与反应之间的联结。故本题选B。
2.A
【解析】本题考查的是试误说的基本规律。准备律是反应者的一种内部心理状态。学习者必须要有某种需要，体现为兴趣和欲望。此外，良好的心理准备还包括对该情境起反应所必不可少的素养和能力准备。故本题选A。
3.A
【解析】本题考查的是试误说的基本规律。练习律其实质就是强化刺激与反应的联结。反应在情境中用得越多，它与这个情境发生的联结越牢固。反之，长期不用这个反应，这种联结就趋于减弱。近因律，即某行为反应发生的时间与某刺激越近，该行为反应就越可能被固定并继续保持。故本题选A。
4.D
【解析】本题考查的是班杜拉社会学习理论的相关知识。班杜拉于1977年提出观察学习理论，该理论认为儿童是通过观察他们生活中重要人物的行为而学习社会行为的，即社会学习理论。观察学习，也称替代性学习，是指人们通过观察他人(或称“榜样”)的行为(这种行为对于观察学习者来说是新的行为)，获得示范行为的象征性表象，并做出与之相对应的行为的过程。故本题选D。
5.C
【解析】本题考查的是班杜拉社会学习理论的相关知识。班杜拉认为儿童是通过观察他们生活中重要人物的行为而学习社会行为的，即社会学习理论。社会学习理论着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。故本题选C。
6.A
【解析】本题考查的是班杜拉社会学习理论的相关知识。班柆拉指出强化包含直接强化、替代强化和自我强化三种。故本题选A。
7.B
【解析】本题考查的是班杜拉社会学习理论的相关知识。班杜拉认为儿童是通过观察他们生活中重要人物的行为而学习社会行为的，即社会学习理论。故本题选B。
8.D
【解析】本题考查的是班杜拉社会学习理论的相关知识。替代强化是指学习者不直接受到强化而是看到榜样受到强化，从而改变了自己的行为动机。故本题选D。
9.A
【解析】本题考查的是认知学习理论。认知学习理论包括：格式塔的完形学习理论、托尔曼符号学习理论、布鲁纳的发现学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、加涅的信息加工理论以及布卢姆的掌握学习和指导学习理论。班杜拉的社会学习理论属于行为主义理论。故本题选A。
10.B
【解析】本题考查的是完型顿悟说。“完形”即完形顿悟说，属于格式塔学派的观点。故本题选B。
