1.“人的知识才能是由天生遗传决定的”对于这句话理解错误的是( )。

　　A.合理的 B.荒谬的 C.否认了教育的作用 D.属于“先天决定论”

　　2.心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念?( )

　　A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性

　　3.格塞尔的“同卵双生儿爬楼梯试验”，充分说明了( )。

　　A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段

　　B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性

　　C.遗传素质可随环境的改变而改变

　　D.遗传素质提供了人的身心发展的可能性

　　4.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。

　　A.获得知识 B.习得学习方法C.主动形成认知结构 D.建立知识系统

　　5.“学生不是空着脑袋走进教室的”这属于( )。

　　A.人本主义 B.建构主义 C.信息加工 D.认知主义

　　

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：不平衡性是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。

　　2.【答案】B。解析：环境决定论即外铄论强调外在力量，如“环境刺激”“他人影响”“学校教育”等，否定了遗传因素以及人的主观能动性对个体身心发展的影响。

　　3.【答案】A。

　　4.【答案】A。

　　5.【答案】B。