一、早年经历
夸美纽斯在12岁时就失去了父母，他的两位姐姐在父母过世后也相继夭折。他一朝双亲尽失，沦为孤儿，被寄养在姨妈家里。这不幸的生活给夸美纽斯蒙上了一层阴影，也使得他的学业被迫中止。但他也是幸运的，1608年，受兄弟会资助，夸美纽斯得以继续接受教育。在校期间，他发愤学习，成绩优秀，引人瞩目。毕业回国后，他以极大的热忱献身于教育事业。
二、教育原则
为了不让自己经历的苦难在儿童身上重演，他提出教育适应自然原则。教育适应自然，即依据人的自然本性和儿童年龄特征进行教育。这主要反映在他的著作《母育学校》中，这是世界上第一本论述学前教育的著作。教育遵循自然原则中的具体原则和方法主要包括：直观性原则、系统性原则、量力性原则、巩固性原则等。其中，直观性教学原则被夸美纽斯奉为金科玉律，这也反映在他的著作《世界图解》中，这是第一本儿童看图识字课本。
三、教育思想
与此同时，他还提出了泛智教育思想，把广泛的自然知识教给普通的人，即把一切知识教给一切人。要教给人一切知识，因此，他规定了百科全书式的课程。要把知识教给一切人，因此，他首次提出并系统的论证了班级授课制，这主要反映在他的著作《大教学论》中。1632年出版的《大教学论》，标志着教育学成为一门独立的学科，由于夸美纽斯对于学科的发展做出了很大的贡献，因此，他被称之为“教育学之父”。
四、教育目的
夸美纽斯作为基督教新教的领袖，宗教思想对他的影响极大，他认为教育的目的是为永生做准备，现实目的则是培养学问、德性、虔信的人。
五、口诀
最后给大家一个小的口诀来整理这部分内容：夸的大泛与独立，班级百科循自然。
“夸”代表夸美纽斯，“独立”代表教育学成为一门独立的学科，“大”代表《大教学论》，“泛”代表泛智教育，“班级”代表班级授课制，“百科”代表百科全书式的课程，“循自然”代表教育遵循自然的原则。
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