背景：为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训(包括线上培训和线下培训)，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)。
政策的意义：
1、更好的贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，突出学校的主体重要性;
2、有效缓解家长焦虑情绪，减少不正确盲目的补课攀比现象;
3、保持了教育资源的公平性，避免出现乡村学生和城市学生差距过大，形成马太效应;
4、激发学生的自主学习兴趣，避免减少“放假补课，上课睡觉”的恶性循坏;促进学生全面发展、健康成长;
放任的危害：
1、加剧教育优质资源垄断的情况，同时过度培训将直接影响教育考试评价结果的真实性，阻碍教育实质公平，与“坚持立德树人”的教育方针相背离。不利于国家筛选人才;
2、花样辈出的校外补习机构加上夸大的广告效应渲染，会增加学生的学习负担，挤压学校正常的教育教学时间，学生丧失学习兴趣产生厌烦情绪;
3、校外教培行业的教师多数来源于学校内，会导致学校优质教师人才流失严重;
4、校外高昂的补课费用会让家长背负经济压力增加，教育负担加重;
对策：
1、课堂质量要提高;教师注重优质教学，丰富课堂设计，提升学生在校学习效率。让学生学习更好回归校园。只有在校内学好学足，才能从根本上制止参加校外培训的诉求。
2、课后服务要跟上;不能一昧的减负，而是要减负不减分，减负不减学习的欲望，这就需要学校不光是课堂上负责，课后的答疑，交流等都有了更高的要求，需要去满足学生多样化的需求;
3、配套治理要强化;随着政策的落实，一系列的配套设施也要跟上，包括教师的课下答疑的补助，学校的基础设施等，同时也要后期跟进监督校外培训机构整顿情况，合理规范的落实好双减政策。
