1.《辛丑条约》中的内容有：①清政府赔款白银4.5亿两;②清政府保证严禁人民的反抗斗争;③允许帝国主义在中国驻兵;④修建使馆，划分租界。在记忆上述内容时，王光同学采用了“前(钱)进(禁)宾(兵)馆”来进行记忆，他所使用的记忆策略为( )。
A.位置记忆法 B.缩简法
C.谐音联想法 D.语义联想
2.“罗森塔尔”实验表明，影响学生成绩和师生关系的直接因素是( )。
A.教师的指导方式 B.教师对学生的期望
C.教师的教学智慧 D.教师的人格因素
3.“三个和尚没水吃”、“吃大锅饭”等现象反映的是( )。
A.社会促进 B.社会抑制
C.社会进步 D.社会退步
4.我国古代思想家王充提出了“施用累能”，下列能反映其含义的是( )。
A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
5.任何社会常常通过干预和强化德育来控制学校教育，通过规定德育的性质、内容来决定和保证整个教育的性质和发展方向。这体现了德育功能中的( )。
A.个体发展功能 B.社会发展功能
C.导向功能 D.社会稳定功能
1.B
【解析】本题考查的是记忆术。记忆术指的是人们把那些枯燥无味、但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予其意义，使记忆过程变得生动有趣的方法。常见的记忆术主要有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、语义联想、形象联想法。其中缩简法就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。有时，可以将材料缩简成歌诀。歌诀韵律和谐，抑扬顿挫，非常有助于记忆。题干中“前(钱)进(禁)宾(兵)馆”属于缩减法。故本题选B。
2.B
【解析】本题考查的是教师期望效应。教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格等心理因素。影响学生成绩和师生关系的直接因素是教师对学生的期望。故本题选B。
3.B
【解析】本题考查的是社会抑制。他人在场不但不能促进我们行为效率的提高，反而会影响我们的正常工作，使工作效率下降。这种当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象称作社会干扰，也叫社会抑制。题干的两种情况都体现了社会抑制。故本题选B。
4.B
【解析】本题考查的是王充的教育思想。题干中“施用累能”意思是能力是在使用中积累的。体现了社会实践对智力的影响。故本题选B。
5.C
【解析】本题考查的是德育的社会性功能德育对教育的导向功能。德育主要解决的是受教育的发展方向问题，直接反映时代的特点和社会的要求。所以，任何社会都十分关心德育的地位和性质，而且常常通过干预德育、强化德育来控制学校教育，通过规定其性质、内容来决定和保证整个教育的性质和发展方向。在德育实施过程中，德育对其他各育的实施起导向作用。故本题选C。
