1.初中一年级学生入学以来，班主任李老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生制定了学习发展规划，李老师的做法关注了( )。
A.学生发展的顺序性 B.学生发展的互补性
C.学生发展的阶段性 D.学生发展的差异性
2.教育是一种主体性的实践活动，在能动地反作用于社会发展的过程中，具有主体自身的价值取向与行为选择，由此实现着教育的社会功能，并表现出( )。
A.历史继承性 B.与其他社会意识形式的平行性
C.与社会发展的不平衡性 D.相对独立性
3.教育常被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有( )。
A.政治功能 B文化功能
C 调控功能 D经济功能
4.在陶行知看来，教育与生活两者的关系是( )。
A.生活可以取代教育 B.教育是生活的中心
C.教育不能改造生活 D.生活是教育的中心
5.自然科学的教育内容之所以不能在古代社会占据主导地位，主要是因为古代社会( )。
A.教育规模的限制 B.教育数量的限制
C.教育水平的限制 D.生产力水平的限制
【参考答案】
1.D
【解析】班主任李老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生制定了学习发展规划，说明李老师关注了学生的差异性。故本题选D。
2.D
【解析】教育是一种主体性的实践活动，在能动地反作用于社会发展的过程中，具有主体自身的价值取向与行为选择，由此实现着教育的社会功能，并表现出自身的相对独立性。所谓教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，具有自身的规律，对政治经济制度和生产力发展具有能动作用。故本题选D。
3.D
【解析】所谓人力资本，是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力。它是相对于物质资本而言的，是人的资本形态。倡导该理论的学者认为人力资本的核心是提高人口质量，尤其重视教育投资的作用，认为教育不但是一种消费活动，也是一种投资活动。因此反映的是教育对经济的促进作用。故本题选D。
4.D
【解析】校园环境文化是指校园在校园建设、校园标识、校容校貌、校园绿化、教育教学场所、校园环境卫生等因素方面体现出来的价值观念与教育理念。而隐性课程指学生在校中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。学生可以收到校园环境对他们产生潜移默化的影响。校园环境是隐性课程，被誉为第二教师队伍。故本题选A。
5.D
【解析】生产力水平是教育发展的最终决定力量。故本题选D。
