把握阅读技巧,高分自然不愁~前两篇文章我们不仅学会如何规避误区以及掌握正确的阅读原则,还带领大家盘点5个阅读重心的其中3个,那接下来我们继续盘点另外两个阅读重心。
一、关注观点词
观点词是我们需要关注的另外一个阅读重心,观点词后面一般跟的都是观点性的句子,对我们去概括要点、找主旨等都有一定的帮助。观点词一般包括:指出、回答、说、提到等,但需注意的是,我们得看清楚这一观点的主体是谁,主体不同,我们对这一观点的采用情况也不同,具体如下:
1.发表观点的主体是官方代表:一般是正确的,是答案的直接来源或具有指导作用;
2.发表观点的主体是专家学者/业内人士:具有参考价值,但没有绝对权威,主要用来分析问题和解决问题;
3.发表观点的主体是群众:一般不能直接写入答案,表述口语化的,需要转化成规范的书面语;
4.发表观点的主体是媒体类:一般是发现问题的。
二、注意高频词
高频词是我们需要关注的最后一个阅读重心,所谓高频词,就是在材料中出现频率最高的词语,简单来说就是反复出现的词语,这类在材料中经常出现的词汇,是原因和对策的重要来源。
【例】家校共育,关键在“共”。学校和家庭的互相配合程度,影响着孩子的成长和发展。学校教育是主体,是对学生进行素质教育的最重要场所;家庭教育是基础,是对学校教育的必要补充。一方面,老师应当尽职尽责,担负起教书育人的本职责任。同时家长也不应忘记,“父母是孩子的第一任老师”。学校教育不应当由家庭代劳,另一方面,家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师。相互尊重、相互包容,家校合作协同育人,才能达到“1+1>2”的效果。那些关注孩子情感的交流、关于教育目的的探讨、关乎成长经历的分享等,都能在教师与家长之间架起一座心意相通的桥梁。
上述例子中,出现最多的词汇是教育,可见材料的主题就是教育,仔细研读后发现,该材料讲的就是学校和家庭在教育上的配合问题。所以,抓高频词也能帮助大家快速把握阅读重心。
以上技能,大家get了吗?
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