例题展示

　　某县是劳务输出大县，临近春节，受疫情影响，外出务工人员需要就地过年。县民政局决定组织关爱留守儿童活动，给留守儿童送去温暖。如果领导让你进行摸查，你会获取哪些信息，如何获取?

　　【存在问题】

　　1.活动目的不明确。活动目的就是工作的最终要求，目的不明确只会导致活动过程中的做法模棱两可，不够聚焦，最终效果难保障。

　　2.工作重点不突出。一项活动的开展，实际做法有很多，有大的方面步骤需要考虑，也有小方面细节需要注意，但并非面面俱到，在考试时也无法做到事无巨细，只能挑重点表述。

　　3.重点步骤充实度不强。比如此题，获取的信息是最重要的步骤，但大多考生在实际思考过程中，对于获取的信息思考不全，充实度不足，那么最终得出结论的说服力也就不强。

　　4.答非所问，套路满满。计划组织类题目的问法较为灵活，如果按照常规的活动前中后去作答，一定会被考官判定为套路化，分数不会高。

　　【如何展示组织协调能力】

　　1.思考清楚活动目的。在计划组织题目备考过程中，培训机构或者网上备考的指南会指导考生先阐述目的意义，其实这一步部分考生并不理解，只是机械化地在阐述，不清楚活动的目的意义真正是什么。在这需要强调的是，目的其实就是活动想要达到的真正效果，搞清目的才便于接下来去思考工作重点。比如，宣传的本质就是告诉听众信息，让听众吸收并践行;调研的本质就是摸清事情真相，为后续发展提供指导;培训的本质就是教会受众相应的技能，保障工作效果。因此针对不同活动，一定要明确活动目的，想清楚工作意图。

　　2.找准重点工作步骤。活动目的思考清楚后，接下来就要围绕目的去思考工作重点，比如，调研活动的重点步骤就是摸清哪些信息、向谁摸清、通过哪些渠道摸清信息以及最后如何得出结论;宣传活动的重点步骤就是告诉谁、告诉什么内容、通过什么方式告知以及如何让别人接受并践行;培训的重点步骤就是培训什么内容、谁来培训、谁去参训、培训形式、培训效果保障这五个步骤。活动类型非常多，举几个例子让各位感知何为重点步骤。

　　3.结合实际充实工作步骤。比如：此题中的问题是获取哪些信息、如何获取两问。接下来就带领大家充实这两问的具体步骤：(1)围绕目的来看，给留守儿童送温暖，一方面我们需要知道留守儿童的基本情况，围绕基本情况可以了解全县留守儿童的数量、家庭住址、春节行程安排等，也可了解今年疫情对家庭经济状况的冲击，春节物质筹备情况，家庭有什么困难，儿童及家人在春节期间有哪些合理的愿望希望得到满足，方便后续针对性送温暖;另一方面为了能让孩子感受父母的爱，可以了解其父母所在地区疫情的状况，当地疫情的防控政策，节后根据防控要求能否归家探亲等;(2)针对前面需要获取的信息，接下来就确定获取方式，比如可以通过设计问卷发放、座谈村两委、走访留守儿童的老师和监护人、实地深入家中询问等多种方式共同进行，确保获取信息的有效性。

　　4.遵循问啥答啥的原则。当作答框架、工作重点、具体做法思考后，就需要灵活去作答。要以题目问法为导向，不要漫无目的堆砌要点，灵活地将思考的重点组织形成答案即可。比如此题，首先简单阐述活动目的，其次详细说明获取的信息，再次展现获取的方式和对象，最后简单收尾即可。

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