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151. 南极的环境变化很大, 同一区域的不同年份或者同一年份不同的区域环境差 异都很大, 所以需要进行监测。 在此之前, 人们已经可以通过企鹅、 海豹和海鸟的数 量变化来监测南极环境。 而关于磷虾复眼直径与体长比率关系变化的发现, 使人们可 以通过这些大型动物的饵料———磷虾的生长状况来反映南大洋的环境变化, 从而更容 易推断出整个南极生态系统的健康状态。 同时, 人们还可以通过环绕南大洋进行磷虾 生长状态的测定来了解南大洋不同扇区的环境差异, 通过长期观测来监测南大洋海洋 环境的年际变化。
这段文字意在说明:
A. 南大洋海洋环境差异十分巨大
B. 可利用南极磷虾了解南大洋环境信息
C. 通过南极磷虾监测南大洋环境很便利
D. 南极环境变化大影响到当地动物生存
152. 大象是大型食草动物, 一头成年象每天消耗 100—300 公斤食物和 80—200 升 水。 亚洲象以 100 多种食物为食。 中国野生亚洲象上世纪六七十年代不到 150 头, 由于 政府的保护, 2020 年有近 300 头。 西双版纳过去 40 年和最近 5 年气候土地利用变化的 时间数据显示, 20 世纪 90 年代后期以来, 当地年平均气温稳步上升, 2019—2020 年比 1981—2010 年高 6℃ 。 最近两年年均降水量明显下降, 高温缺水导致 2020 年极端干 旱, 西双版纳 2020 年 3 月发生严重干旱, 植被生产力深度下降, 这也正是亚洲象开始 向北迁徙的月份。
这段文字意在说明:
A. 本次迁徙是亚洲象离开栖息地最远的一次
B. 此次亚洲象的长距离北迁超出了正常范围
C. 过去 30 年里, 中国的野生大象数量翻一番
D. 高温干旱, 植被生产力下降, 导致亚洲象北迁
153. 儿童学习语言主要依靠内隐的语言习得机制, 需要长期大量的语言输入和练 习才能取得好的效果。 而年纪较大的外语学习者, 因其认知能力方面的优势, 表现往 往优于年龄较小者。 一项长达 7 年的研究发现了正规课堂中年龄因素对外语学习的影 响在: 接受了同样时间的语言教学之后, 年龄较大的学习者成绩优于年龄较小者, 特 别是在语言的形态、 句法特征掌握方面表现尤为突出。 这就说明, 在课堂学习环境 下, 儿童并不具备明显的低龄优势, 如果没有大量的语料输入和练习, 即使很早接触 外语学习, 也很难获得母语那样的水平。
这段文字最可能回答的问题是:
A. 年龄因素对外语学习会产生哪些影响
B. 是否应该让儿童尽早在课堂学习外语
C. 成年人外语课堂学习表现为何优于儿童
D. 学习者在外语学习中受哪些因素的影响
151.【答案】B
【解析】第一步，分析文段。文段前两句指出南极的环境变化很大需要监测并介绍了 之前的监测办法。随后引出文段的重点，以“同时”连接两层并列的内容指出可以通过监 测与磷虾有关的内容来观测南大洋海洋的环境信息。文段的两个核心话题是“磷虾”和“南 大洋”。
第二步，对比选项。B项符合文段意图。
因此，选择B选项。
【拓展】A项和D项：缺少核心话题“磷虾”。C项：为意义的表述，而文段意在说明我 们应该如何去做，即可以利用磷虾来监测了解南大洋的海洋环境。
152.【答案】D
【解析】第一步，分析文段。文段首句介绍了大象的特点。随后引出文段的论述话题 “亚洲象”，介绍了亚洲象的饮食特点及在中国的生存情况。后半部分为文段的重点，介 绍了西双版纳气候发生变化，降水量减少从而发生严重干旱，植被生产力深度下降，使 得亚洲象向北迁徙。即文段重在介绍亚洲象向北迁徙的原因。
第二步，对比选项。D项符合文段主旨。
因此，选择D选项。
【拓展】A项和B项：“最远的一次”“超出正常范围”文段均没有论及。C项：偏离重点， 文段重在介绍亚洲象向北迁徙。
153.【答案】B
【解析】第一步，分析文段。文段前两句介绍了儿童学习语言需要长期大量的语言输 入和练习才能取得好的效果，以及年龄较大的外语学习者在外语学习方面的表现往往优 于年龄较小者。随后介绍了一项长达7年研究项目，尾句得出项目结论，也是文段的主 旨，即在课堂学习环境下，儿童并不具备明显的低龄优势，如果没有大量的语料输入和 练习，即使很早接触英语学习，也很难有好的学习效果。即文段谈论的核心话题是“儿 童是否需要尽早在课堂学习外语”。
第二步，对比选项。B项是文段最可能回答的问题，与文段核心话题一致。
因此，选择B选项。
【拓展】A项、C项和D项：均偏离“儿童是否需要尽早在课堂学习外语”这一核心话题。
文段出处：腾讯网《儿童课堂学习外语不具备明显低龄优势，并非越早越好》
