普及科学知识 涵养科学精神

　　当今社会，科技发展日新月异。与之相随的是各国普及科学知识，涵养民众 科学精神的不懈努力。调查数据表明，我国公民的科学素质水平整体较低。而首 都北京虽拥有全国最优质最丰富的教育和科技资源，其公民在科学素质方面，依 然存在诸多问题。可知，普及科学知识，涵养公民科学精神仍然任重道远。切实 提高公民的科学素质，需要在科普工作中明确目标，抓住重点，处理好科学知识 与科学精神的关系。其中，普及科学知识是基础，涵养科学精神是普及科学知识 的目标。

　　涵养科学精神需要扎实做好普及科学知识的基础工作，唯有如此，才能循序渐进，富有成效。然而，当下我国科普工作存在诸多问题——科普人员不足，科 技工作者对科普热情不高;社会普遍存在轻科普现象，科普工作具有滞后性;开 展科学报道的媒体较少，科普图书与百姓需求不匹配。上述问题均需有针对性的 及时解决。国务院颁行科学素质规划纲要，为科普工作提供政策依据，各地政府 部门也积极细化落实。首都北京是全国的文化中心和科技中心，高等学府和科研 院所林立，拥有优质而丰富的教育和科技资源，可发挥自身优势，在纲要指导下， 借鉴国际成功经验，做好科学知识普及工作。

　　普及科学知识的目标是涵养公民科学精神，提升公民应用科学知识处理实际问题、参与公共事务的实践能力。具备基本科学素质需要了解必要的科技知识， 掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定实践能力。其 中，掌握必要的科学知识是涵养科学精神的基础，而崇尚科学精神则是学习科学 知识目标。

　　相对于获取科学知识，现在公众特别缺乏的是科学精神，近年来甚至连文化 程度较高的部分高校学生也出现了热衷于星座占卜、算卦、烧香膜拜等迷信活动 的现象，因此，科普工作更应当关注科学精神，即涵养科学精神应当成为科普工作的重点。涵养科学精神可广开思路，采取多种有效举措，如神舟十号航天员别 开生面的太空授课，既传播了科学知识，又涵养了听众的科学精神;再如通过宣 传模范人物的优秀事迹，涵养公民的科学精神，如焦裕禄艰苦钻研，并坚持依靠 群众进行技术创新等。

　　“千里之行，始于足下。”提升全民科学素质，首都北京肩负领跑之责。涵 养科学精神以普及科学知识为基础，普及科学知识以涵养科学精神为目标，首都 北京依托自身优势，在全民参与和支持下，定能成为提升公民科学素质的领头羊。

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