材料一:
教育局为了解决小学生放学托管问题, 出台了一项政策———让学校开设托管班, 在放学后 15 点到 18 点托管孩子。 有些教师说上课任务紧, 任务重, 不愿意托管; 有些 教师说家长不应该将孩子交给学校, 家长也是有责任的; 一些乡镇教师说乡镇条件差, 基础设施差, 师资力量不完备。 为了调研学校对孩子托管的意见, 小李提出了以下方 案: 在本市市中心挑选 2 所学校进行调查, 并且从 1 到 6 年级各抽 2 个班进行调查: 一 方面, 让老师自己组织班里的班干部进行讨论, 放学后何去何从; 另一方面, 在学校 门外发问卷调查表来咨询家长, 询问接送孩子的家长是否会将小孩放到托管班? 如果 放到托管班, 希望托管班提供哪些项目以及托管多长时间? 等等。
材料二:
为了调研组织座谈会, 座谈会在下午两点到下午六点举行, 但是负责此次会议的 老张生病请假来不了。 早上 8 点半, 领导把这个任务交给小李, 并且让两位同事配合
小李, 但小李在当天还有以下事情:
1. 下午一点半, 有一个课题研讨会, 小李要做重点发言;
2. 下午两点半, 小李的孩子需要去看病, 预约了专家号;
3. 下午三点, 协助工作的两位同事约好到企业做调研;
4. 下午五点, 基层老孙会给小李送报表, 并且要和小李研究有关报表的新方法;
5. 小李需要汇报一项工作, 但是整理资料需要三个小时, 且必须经过一位领导的
签字, 而该领导下午有事要去出差。
材料三:
老师、 家长、 孩子分别对校园托管服务项目的意愿
【问题】
1. 材料一中, 教育局为了解决小学生放学托管问题, 出台了一项政策 《关于中小 学放学后服务安排》, 让学校开设托管班, 各方意见不一。 对此, 你怎么看?
2. 关于材料一中小李设计的调查方案, 你有什么看法? 如果是你, 会如何调整?
3. 结合材料二, 如果你是小李, 会如何安排这一天的工作, 并且保证座谈会的顺 利进行?
4. 结合材料三, 谈谈老师、 家长、 孩子分别对托管时间、 课后安排的看法和之间 的差异, 分析产生的原因, 并且从素质教育的角度, 谈谈你的对策。
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