为掌握水稻在沙漠极端环境下的生长规律和水肥施用条件，袁隆平海水稻研发团队开展了沙漠条件不同类型水稻品种试种实验，获得了初步成功，为大规模推广种植积累了经验。先试种实验再推广种植，这体现了：

　　A.个性和共性的关系

　　B.内因和外因的关系

　　C.量变和质变的关系

　　D.肯定和否定的关系

　　【答案】A

　　【解析】第一步，本题考查唯物辩证法知识。

　　第二步，矛盾的共性指矛盾的普遍性，是绝对的、无条件的，矛盾的个性指矛盾的特殊性，是相对的、有条件的。“先试种实验再推广种植”是指先从局部入手，取得具有普遍意义的经验，然后再进行推广，就是从矛盾的特殊性中发现普遍性，再以普遍性指导特殊性，体现的是矛盾普遍性和特殊性的统一。

　　因此，选择 A 选项。

　　【拓展】B 项：内因和外因是唯物辩证法关于事物发展原因和动力的一对基本范畴。内因指事物发展变化的内部原因，即内部矛盾;外因指事物发展变化的外部原因，即外部矛盾，是一事物和他事物之间的外在联系和相互作用。内因和外因既相区别又相联系，辩证统一。

　　无内因，则无外因;无外因，亦无所谓内因。它们在一定条件下还可以互相转化。在一种场合、一种联系中是内因，在另一种场合、另一种联系中可能是外因;反之亦然。B 项不符合题意，排除。C 项：量变和质变辩证关系：①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。②总的量变中有部分质变，质变中有量变的特征。③事物的发展总是由量变到质变，在新质的基础上又开始新的量变和新的质变，如此循环往复、相互交替，以至无穷。C 项不符合题意，排除。

　　D 项：唯物辩证法认为，事物内部的肯定和否定是相互区别、相互对立的。肯定和否定两个方面彼此有着确定的界限：肯定不是否定，否定不是肯定，二者相互对立和排斥。但是，肯定和否定这两个对立的方面又是统一的，相互联系和相互制约的，它们在同对方的区别、相互关联中获得自身的规定性，并以对方的存在作为自身存在的前提。D 项不符合题意，排除。

　　一、答题技巧

　　第一步：找准目标：审题明确题型类别，快速调出答题方法。明确作答任务、作答条件、作答范围、作答要求，要素分析题要明确分析的申论要素，词句理解题要明确理解的关键词句，评价分析题要明确评价的对象，比较分析要明确对比的主体;

　　第二步：提炼要点：带着作答任务，运用阅读技巧到指定资料中提炼要点、勾画关键词句;

　　1.判定哪些是关键词句，一定要根据具体的题目要求确定，不能“先入为主”，在阅读的过程中，一定要有整体观照，整则资料、段落之间、句子之间、词语之间的逻辑关系一定要梳理清楚，这样才能更准确提炼出关键词。

　　2.要善于运用推理的思维，根据给定资料推理出答题要点，常见的是根据问题推导原因、推导教训，根据成绩推导出做法、举措、经验。

　　第三步：整理要点：

　　1.对于要素分析类题：把勾画、提炼出的要点，按照“概括、归纳”“同类合并、异类单列”的原则整理要点;撰写要素分析题的答案，如果能直接使用材料中的“原词”就使用原词，如果无可用的“原词”，则需要把答题要点在概括的基础上进行合理推断。

　　2.对于理解分析类题：根据题干中需要“理解”“阐释”的关键词，把勾画出、提炼出的相关字句、按照一定的逻辑整理答案，撰写的基本逻辑是：解释词句的“表层含义”即“是什么”层面：

　　(1)解释句子和词的概念、定义或含义。

　　(2)所反映问题或事实的表现。

　　解释词句的“深层次含义”即“为什么”“怎么办”、总结层面：

　　(1)对句子的整体含义做总结;

　　(2)词或句子反映问题背后的影响原因或对策等;

　　(3)句子背后的意图。

　　撰写词句理解题的答案，一定要注意表达的前后逻辑。

　　3.对于评价分析类题：根据给定资料和题干，进行表态、发表观点看法后，把从给定资料中勾画的关键词句分类整理成为能够论证支撑“态度、观点、看法”的论据。最后得出结论即可。 撰写评价分析题的答案，全面为先、条理为先、逻辑为先，其次再追求准确。

　　4.对于比较分析类题：根据给定资料和题干，先明确比较要素有哪些，常见的比较要素有：主体、对象、目的、方式、内容、效果等。具体而言：主体(做事的人或单位)、对象 (针对谁)、目的(有可能相同，有可能不同)、方式(怎么做事情)、内容(做的具体事情是否一样)、效果(有可能别人成功，我没成功，可能方式不同效果不同)。其次，在明确对比要素后，依次对比二者之间的相同和不同点，最后得出结论。撰写比较分析题的答案，若题干只是单纯要求“对比”，则需要找到相同点、不同点，并得出结论;若题干明确比较相同或不同，只写所要求的方面即可。

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