开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是 肯定和鼓励。于是，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这 样吧，我限你两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你哦!”第三天，杨朗很不好意思地找到陈 老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想去当兵。”陈老师听了说“这就是了不起的长处。 心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你的力气很大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理 想很实在。不过，当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸 上露出了微笑。案例中陈老师运用的德育方法包括( )。
A.实验法
B.练习法
C.说服法
D.品德评价法
CD【解析】说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。品德评价法是 教育者根据一定要求和标准，对受教育者的思想言行、品德水平作出判断，以促进学生发扬优点、克服 缺点，逐步培养良好品德的方法。题干中“当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”等体现了 说服法。表扬优点，提出缺点，体现了品德评价法。故本题选 CD。
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