综合素质考前必考点
【考点1】教育观材料题答题要点
【中小学】素质教育观
(1)从素质教育的内涵上看，①素质教育是面向全体学生的教育;②素质教育是促进学生全面发展的教育;③素质教育是促进学生个性发展的教育;④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
(2)从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。
(3)从学生的评价上看，素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准的多元化。
【幼儿园】幼儿素质教育观
(1)从素质教育的内涵上看，①素质教育是面向全体幼儿的教育;②素质教育是促进幼儿全面发展的教育;③素质教育是促进幼儿个性发展的教育;④素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育。
(2)幼儿素质教育要求教师在保教活动中从小事抓起，做到保教结合。
(3)幼儿素质教育要求以游戏为基本活动，以导为主，以教为辅，尊重幼儿在学习中的主体地位。
(4)幼儿素质教育要发挥一日生活整体教育功能，提高幼儿的综合能力。要注重幼儿兴趣的培养，强化幼儿习惯的养成，重视幼儿智力的开发。
【考点2】学生观材料题答题要点
“以人为本”的学生观/“育人为本”的儿童观
(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生的身心发展是有规律的，应该遵循教育规律特点开展教学;学生具有巨大的发展潜能，应该充分信任学生;学生处于发展过程中，应该鼓励帮助学生;学生的发展是全面的发展，应该促进学生全面发展。
(2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，与成人之间存在着巨大的差异，要因材施教。
(3)学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。学生是学习的主体，有自己的意愿、知识和思想，要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。
【考点3】教师观材料题答题要点
【中小学】新课程下的教师观
(1)教师角色观：
①教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师不应该只将传授知识作为自己的主要职责，而应该把激发学生的学习动机、培养学生的学习能力作为主要工作目标。同时，教师要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者和人生的引路人。
②教师要从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。教师要有强烈的课程意识，积极参与地方课程和校本课程的建设，创造性地使用教材，变“教教材”为“用教材教”，同时还要培养开发课程的能力。
③教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者。教师要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。
④教师要从学校的教师转变为社区型的开放教师。教师的角色不能局限于学校和课堂，教师要重视学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。
(2)教师行为观：
①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长;
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发;
③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展;
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
【幼儿园】新课程下的幼儿教师观
(1)教师是幼儿的倾听者、观察者。教师不仅要善于传递知识，更要善于倾听和观察。
(2)教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。教师既要成为幼儿活动的支持者，也要顺应幼儿的探索需求，还要有效地引导幼儿，促进幼儿主动学习。
(3)教师是幼儿学习活动中的合作者。教师应该平等地参与到幼儿活动之中，与幼儿一起探索事物。幼儿教师之间还要相互学习和合作，达到共同提高的目的。
(4)教师应成为研究者、学习者、创造者。教师要接触最新研究成果及国外教育教学经验，理解先进的教育理念，具有一定的科研能力。教师要成为终身学习者，通过不断学习成长，实现自身的可持续性发展。教师要成为创造型教师，不断发展、培养幼儿的创造性与创造力。
(5)教师是课程的建设者和开发者。新课程改革要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，教师要积极参与课程的建设和发展，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。
补充幼儿教师的职业责任：(1)教师是幼儿全面发展的培养者;(2)教师是民主师幼关系的建立者;(3)教师是幼儿学习过程的指导者;(4)教师是教育信息的开发与应用者;(5)教师是幼儿健康心理的培育者。
注：教师职业理念=教育观+学生观/儿童观+教师观
【考点4】个体身心发展规律
(1)个体身心发展具有顺序性——循序渐进;
(2)个体身心发展具有阶段性——有针对性;
(3)个体身心发展具有不平衡性——抓住关键期;
(4)个体身心发展具有互补性——长善救失，扬长避短;
(5)个体身心发展具有个别差异性——因材施教。
【考点5】教师职业劳动的特点
【中小学】
(1)教师劳动的复杂性和创造性。复杂性表现在：①教育目的的全面性;②教育任务的多样性;③教学对象的差异性;④劳动性质的复杂性;⑤劳动过程的复杂性;⑥劳动手段的复杂性。创造性表现在：①因材施教;②教学方法上的不断更新;③对教材内容的处理和加工;④教育机智。
(2)教师劳动的连续性和广延性。
(3)教师劳动的长期性和间接性。
(4)教师劳动的示范性和主体性。
(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
【幼儿园】
(1)教育对象的主动性与幼稚性;
(2)劳动任务的全面性与细致性;
(3)教师劳动的创造性与灵活性;
(4)教师劳动的主体性与示范性;
(5)教师劳动的长期性与滞后性。
【考点6】教师专业发展阶段理论
(1)三阶段发展观
①关注生存阶段——关注自己的生存适应性;
②关注情境阶段——关注如何教好每一堂课的内容;
③关注学生阶段——关注学生的个别差异。
(2)教师生涯阶段理论
①预备生涯阶段——初任教职的教师;
②专家生涯阶段——已具有较高水平的教学能力与技巧;
③退缩生涯阶段——表现不好不坏;教师有倦怠感;表现出无力感;
④更新生涯阶段——回到预备生涯阶段朝气蓬勃的状态，致力于追求专业成长;
⑤退出生涯阶段——离开教师岗位，有的教师安度晚年，有的则继续追求专业成长。
(3)教师自我更新发展理论
①“非关注”阶段——正式教师教育之前，无意识中以非教师职业定向的形式形成了较稳固的教育信念;
②“虚拟关注”阶段——师范学习阶段和实习期;
③“生存关注”阶段——新任教师阶段，产生了强烈的自我专业发展的忧患意识;
④“任务关注”阶段——决定继续留任的老师，由关注自我的生存转到更多地关注教学;
⑤“自我更新关注”阶段——以专业发展为指向，属老教师，自觉依照教师发展的一般路线和目前的发展条件，有意识地自我规划。
【考点7】教育主体的权利
(1)教师权利：教育教学权、科学研究权、指导评价权、民主管理权、工资报酬权、进修培训权、申诉权等。
(2)学生权利：参加教学权、获得奖金权、公正评价权、申诉诉讼权等。
(3)学校权利：自主管理权、组织教学权、招收学生权、奖处学生权、颁发证书权、管理教师权、管理经费权等。
(4)公民权利：选举权、财产权、受教育权、人身权(姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、人格尊严权、人身自由权)等。
【考点8】学生事故责任处理
(1)学校应当依法承担责任：①学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的;②学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的;③学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的;④学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;⑤学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的;等等。
(2)学生或者未成年学生监护人应当依法承担责任：①学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的;②学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的;③学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的;④未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的;等等。
(3)学校行为并无不当，不承担事故责任：①在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;②在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;③在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的;等等。
【考点9】教师职业道德
(1)爱国守法(基本要求)
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
(2)爱岗敬业(本质要求)
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
(3)关爱学生(师德灵魂、核心)
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(4)教书育人(师之天职)
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
(5)为人师表(内在要求)
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
(6)终身学习(发展动力)
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
【考点10】中国古代重要战争
| 战争名称 | 交战双方 | 战争结果（评价） | 相关典故 |
| 长勺之战 | 齐国、鲁国 | 鲁国以弱胜强 | 曹刿论战 |
| 城濮之战 | 晋（晋文公）、楚（楚成王） | 诱敌深入的战术典范 | 退避三舍 |
| 桂陵之战 | 齐（孙膑）、魏（庞涓） | 提高了齐国威望 | 围魏救赵 |
| 马陵之战 | 齐（孙膑）、魏（庞涓） | 孙膑取得胜利，中国战争史上设伏歼敌的战例 | 减灶诱敌 |
| 长平之战 | 秦国（白起）、赵国（赵括） | 加速秦国统一进程 | 纸上谈兵 |
| 巨鹿之战 | 秦（章邯、王离）、楚（项羽） | 项羽以少胜多，秦朝名存实亡 | 破釜沉舟 |
| 垓下之战 | 楚（项羽）、汉（刘邦） | 项羽兵败，乌江自刎，刘邦建立汉王朝 | 十面埋伏、四面楚歌 |
| 赤壁之战 | 曹操、刘备、孙权 | 孙刘联军大败曹军，奠定三国鼎立的格局 | 草船借箭 |
| 淝水之战 | 前秦（苻坚）、东晋 | 前秦军被东晋打败 | 投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵 |
【考点11】英法美资产阶级革命
| 国家 | 英国 | 美国 | 法国 |
| 时间 | 1640年—1688年 | 1775年—1783年 | 1789年—1794年 |
| 导火线 | 苏格兰人民起义 | 波士顿倾茶事件 | 三级会议的召开 |
| 开始标志 | 1640年议会的召开 | 1775年莱克星顿枪声 | 1789年攻占巴士底狱 |
| 结束标志 | 1688年宫廷政变 | 1783年英国承认美国独立 | 1794年热月政变 |
| 代表人物 | 克伦威尔 | 华盛顿 | 罗伯斯庇尔、拿破仑 |
| 重要文献 | 《权利法案》 | 《独立宣言》 | 《人权宣言》《法典》 |
【考点12】中国文学成就
| 时间 | 作者 | 作品 | 地位 |
| 唐代 | 李白 | 《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发白帝城》《梦游天姥吟留别》 | 浪漫主义诗人，被誉为“诗仙” |
| 杜甫 | 《望岳》《茅屋为秋风所破歌》《春望》 “三吏”包括《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”包括《新婚别》《垂老别》《无家别》 |
现实主义诗人，被誉为“诗圣”，他的诗被称为“诗史” | |
| 宋代 | 苏轼 | 《题西林壁》《和子由渑池怀旧》《赤壁赋》 《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》 |
“唐宋八大家”之一 全才式的艺术巨匠 |
| 明代 | 罗贯中 | 《三国演义》 | 我国第一部长篇历史演义小说 |
| 施耐庵 | 《水浒传》 | 我国第一部英雄传奇小说 | |
| 吴承恩 | 《西游记》 | 我国第一部神魔小说 | |
| 清代 | 曹雪芹 | 《红楼梦》 | 中国封建社会的百科全书 |
| 吴敬梓 | 《儒林外史》 | 中国古代讽刺小说的高峰 | |
| 蒲松龄 | 《聊斋志异》 | 文言短篇小说集 | |
| 现当代 | 鲁迅 | 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 《呐喊》代表篇：《狂人日记》《孔乙己》《阿Q正传》《社戏》；《彷徨》代表篇：《祝福》《伤逝》 散文集：《朝花夕拾》 杂文集：《花边文学》《准风月谈》等 |
《狂人日记》是中国文学史上第一篇白话小说 |
| 茅盾 | 长篇小说：《子夜》；短篇小说：《林家铺子》 农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》 蚀三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》 |
设立茅盾文学奖 | |
| 巴金 | 激流三部曲：《家》《春》《秋》 爱情三部曲：《雾》《雨》《电》 |
“世纪老人” | |
| 老舍 | 长篇：《骆驼祥子》《四世同堂》 中篇：《月牙儿》《我这一辈子》 剧本：《龙须沟》《茶馆》 |
获得“人民艺术家”称号 | |
| 曹禺 | 《雷雨》《日出》《原野》《北京人》 | 《雷雨》是中国现代话剧成熟的标志 | |
| 莫言 | 《红高粱》《丰乳肥臀》《蛙》 | 中国首位诺贝尔文学奖获得者 |
【考点13】外国文学成就
| 作者 | 国籍 | 作品 |
| 但丁 | 意大利 | 《神曲》（包括：《地狱》《炼狱》《天堂》） |
| 塞万提斯 | 西班牙 | 《堂吉诃德》 |
| 莎士比亚 | 英国 | 四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》 四大喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》 正剧：《罗密欧与朱丽叶》 |
| 笛福 | 英国 | 《鲁滨逊漂流记》 |
| 弥尔顿 | 英国 | 《失乐园》《复乐园》《力士参孙》 |
| 狄更斯 | 英国 | 《艰难时世》《双城记》（双城：伦敦和巴黎）《大卫·科波菲尔》 |
| 雨果 | 法国 | 《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》 |
| 大仲马 | 法国 | 《基督山伯爵》《三个火枪手》 |
| 小仲马 | 法国 | 《茶花女》 |
| 巴尔扎克 | 法国 | 《人间喜剧》《高老头》《贝姨》《欧也妮·葛朗台》 |
| 普希金 | 俄国 | 《叶甫盖尼·奥涅金》《黑桃皇后》《上尉的女儿》《假如生活欺骗了你》 |
| 果戈理 | 俄国 | 《死魂灵》《钦差大臣》《外套》 |
| 契诃夫 | 俄国 | 《变色龙》《套中人》 |
| 托尔斯泰 | 俄国 | 《复活》《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》 |
| 海明威 | 美国 | 《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》 |
| 弗兰兹·卡夫卡 | 奥地利 | 《审判》《判决》《变形记》 |
【考点14】中国古代科学成就
| 姓名 | 著作或贡献 | 成就 |
| 贾思勰 | 《齐民要术》 | 我国现存最早、最完整的农学书籍，是6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验等的总结 |
| 宋应星 | 《天工开物》 | 世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书” |
| 扁鹊 | 四诊法 | “望闻问切”中医的传统诊病法 |
| 华佗 | 麻沸散、五禽戏 | 被誉为“神医”；曾为关羽刮骨疗毒 |
| 张仲景 | 《伤寒杂病论》 | 被誉为“医圣” |
| 孙思邈 | 《千金方》 | “药王”；全面总结历代和当时的医药学成果 |
| 李时珍 | 《本草纲目》 | 被誉为“药圣”；“东方药学巨典” |
| 郭守敬 | 《授时历》 | 记载的一年周期与公历基本相同，是当时世界上最先进的历法 |
【考点15】外国近现代科学成就
| 姓名 | 国籍 | 成就 |
| 伽利略 | 意大利 | 近代实验科学的先驱者；支持哥白尼的日心说；改进望远镜观测天体；自由落体定律 |
| 牛顿 | 英国 | 创建了微积分；发现了万有引力定律和经典力学；设计并实际制造第一架反射式望远镜 |
| 达尔文 | 英国 | 代表作《物种起源》；提出了生物进化论学说 |
| 居里夫人 | 法国 | 1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖；1911年，因发现元素钋和镭获得诺贝尔化学奖，是世界上第一个获得2次诺贝尔奖的人 |
| 爱迪生 | 美国 | 被称为“发明大王”；发明了留声机、电影摄影机、电灯 |
| 富兰克林 | 美国 | 发明了避雷针 |
| 爱因斯坦 | 德裔美国 | 现代物理学的开创者和奠基人；提出了相对论 |
| 普朗克 | 德国 | 创立量子力学，获得诺贝尔物理学奖 |
| 伦琴 | 德国 | 发现了X射线，为开创医疗影像技术铺平了道路 |
| 门捷列夫 | 俄国 | 发现化学元素的周期性，制作出世界上第一张元素周期表 |
| 弗莱明 | 英国 | 发现青霉素；获得诺贝尔生理学或医学奖 |
| 开普勒 | 德国 | 发现行星运动三大定律，即椭圆定律、面积定律和调和定律 |
| 列文虎克 | 荷兰 | “光学显微镜之父”，改进了显微镜以及微生物学的建立，首次发现了细菌 |
| 莫尔斯 | 美国 | 发明电报机，发明了利用“点”“划”和“空白”的不同组合构成的电码—莫尔斯电码 |
【考点16】中外著名音乐家
| 姓名 | 国籍 | 成就 | 代表作 |
| 聂耳 | 中国 | 国歌的作曲者 | 《义勇军进行曲》《卖报歌》《金蛇狂舞》《码头工人》 |
| 冼星海 | 中国 | “人民音乐家” | 《黄河大合唱》《游击军》《在太行山上》 |
| 李叔同 | 中国 | 弘一法师 | 《送别》《春游》《西湖》《春景》 |
| 贝多芬 | 德国 | “乐圣” 双耳失聪坚持创作 |
第三交响曲《英雄交响曲》、第五交响曲《命运交响曲》、第六交响曲《田园交响曲》、 第九交响曲《合唱交响曲》（《欢乐颂》） 《热情奏鸣曲》《致爱丽丝》 |
| 莫扎特 | 奥地利 | “音乐神童” | 《奏鸣曲》 |
| 肖邦 | 波兰 | “钢琴诗人” | 《钢琴协奏曲》《叙事曲》《夜曲》 《革命练习曲》《军队波兰舞曲》 |
| 舒伯特 | 奥地利 | “歌曲之王” | 《魔王》《野玫瑰》《圣母颂》《菩提树》 《鳟鱼》《小夜曲》《美丽的磨坊女》 |
| 柴可夫斯基 | 俄罗斯 | “伟大的俄罗斯音乐大师”“旋律大师” | 《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》 《罗密欧与朱丽叶》 |
【考点17】中外美术鉴赏
| 艺术形式 | 艺术家/艺术门类 | 代表作品 |
| 绘画艺术 | 阎立本 | 《步辇图》《历代帝王图》 |
| 吴道子 | “画圣”，《送子天王图》 | |
| 顾闳中 | 《韩熙载夜宴图》 | |
| 张择端 | 《清明上河图》 | |
| 黄公望 | 《富春山居图》 | |
| 齐白石 | 《虾》《蛙声十里出山泉》 | |
| 丰子恺 | 中国现代漫画鼻祖，代表作《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》 | |
| 达·芬奇 | 《蒙娜丽莎》《岩间圣母》《最后的晚餐》 | |
| 米开朗基罗 | 《创世纪》《最后的审判》 | |
| 拉斐尔 | 《西斯廷圣母》《大公爵圣母》《雅典学院》 | |
| 马奈 | 《草地上的午餐》《吹笛少年》 | |
| 莫奈 | 《日出·印象》《睡莲》 | |
| 凡·高 | 《向日葵》《星月夜》《夜咖啡馆》 | |
| 雕塑艺术 | 中国四大石窟 | 甘肃敦煌莫高窟、山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟、甘肃麦积山石窟 |
| 米隆 | 《掷铁饼者》 | |
| 米开朗基罗 | 《大卫》 | |
| 罗丹 | 《思想者》 | |
| 工艺美术 | 青铜艺术 | 后母戊大方鼎 |
| 书法艺术 | 王羲之 | “书圣”；《兰亭序》，被誉为“天下第一行书” |
| “颠张狂素”（草书） | 张旭和怀素 | |
| “颜筋柳骨”（楷书） | 颜真卿和柳公权。颜真卿楷书代表作有《多宝塔碑》，行书作品有“天下第二行书”《祭侄文稿》。柳公权代表作有《玄秘塔碑》 | |
| “宋四家” | 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 | |
| 宋徽宗赵佶 | 开创“瘦金体” |
【考点18】传统文化常识
| 文化常识 | 主要内容 |
| 传统节日 | 春节：正月初一，习俗有拜年、贴春联、燃放爆竹、包饺子等。 元宵节：正月十五，又称上元、元夕、元夜。习俗有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜。 清明节：四月五日，习俗有扫墓祭祖、踏青郊游。 端午节：五月初五，习俗有赛龙舟、吃粽子、采艾叶、系红线等。 重阳节：九月九日，习俗有登高、赏菊、饮酒、佩戴茱萸 |
| 少数民族及节日舞蹈 | 维吾尔族，节日是开斋节，舞蹈是萨玛舞、手鼓舞。 蒙古族，节日是那达慕大会。 傣族，节日是泼水节，舞蹈是孔雀舞。 苗族，节日是芦笙节、龙船节，舞蹈是芦笙舞。 藏族，节日是雪顿节，舞蹈是弦子舞、锅庄舞 |
| 年龄称谓 | 豆蔻年华，女子十三四岁；桃李年华，女子二十岁； 而立，三十岁；不惑，四十岁；天命、知非之年，五十岁； 耳顺、花甲之年，六十岁；古稀，七十岁；耄耋，八十、九十岁 |
| 干支纪时 | 十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸； 十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥； 子时：夜半、三更、23—1点 |
| 二十四节气 | 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒 |
| 科举考试 | 科举制的三级考试：（1）乡试：考中者称为举人（第一名称解元）； （2）会试：考中者称为贡士（第一名称会元）； （3）殿试：考中者称为进士（第一名称状元） |
| 成语典故 | 孔子：韦编三绝；赵括：纸上谈兵；曹刿：一鼓作气；吕不韦：一字千金； 苏秦：悬梁刺股；班超：投笔从戎；王羲之：入木三分；左思：洛阳纸贵 |
【考点19】教育统计与测量
| 量数/测量指标 | 概念 | 计算公式或方法 |
| 算术平均数 | 一批数据总和数除以数据总次数后所得的商数 |  |
| 中位数 | 位于数据分布正中间位置上的那个数 | 如果一组数据从小到大排列，则中位数通常是将这批数据个数一分为二，居于中间的那个数 |
| 众数 | 一个次数分布中出现次数最多的那个数 | 众数不唯一，可有一个或多个 |
| 方差 | 这组数据的离差平方数的算术平均数 |  |
| 标准差 | 方差的算术平方根 |  |
| 难度 | 被试完成项目作答任务时所遇到的困难程度 | 若通过人数为r，接受测试的总人数为n，项目难度指数P的求法是： |
| 区分度 | 项目区别被试水平高低的能力的量度 | “高、低分组求得分率差”的办法：将总体被试按总分多寡加以排队，然后取得分最多的27%的被试作为“高分组”，得分最少的27%的被试作为“低分组”，最后求这两个组上项目得分率（通过率）的差来作为区分度指数的取值 |
【考点20】类比推理
(1)同一关系，如“西红柿”与“番茄”，“祖母”与“奶奶”。
(2)交叉关系，如“大学生”与“运动员”，“医生”与“女士”。
(3)包含关系，分为种属关系和组成关系，前者如“学生”与“小学生”，后者如“树”与“树根”。
(4)并列关系，分为矛盾关系和反对关系，前者如“男人”与“女人”，后者如“红色”与“黄色”。
