选调黑龙江时间
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2026年黑龙江省定向选调生招考公告已出!报名时间：招考公告：2026年度黑龙江省定向选调应届优秀大学毕业生940人公告
黑龙江省各地市区县、高校报名时间均相同，全省统一报名。
一轮报名：9月5日8:30至9月19日17:30，二轮选报：9月21日10:00至9月22日11:30。报名入口：“黑龙江省选调生工作网”(https//gongxuan.ljxfw.gov.cn)，点击“考生报考入口”，以下为历年黑龙江选调生公告周期：
| 年份 | 类型 | 招录人数 | 出公告时间 | 笔试时间 | 面试时间 |
| 2026年 | 定向 | 940 | 2025年9月5日 | 预计10月25 | 笔试出成绩后 |
| 2025年 | 定向 | 1311 | 2024年9月2日 | 2024年10月26 | 2024年10月27 |
| 2025年 | 非定向 | 1010 | 2025年2月15日 | 2025年3月15日 | 2025年4月20日 |
| 2025年 | 省考 | 7890 | 2025年2月15日 | 2025年3月15日 | 2025年4月26日 |
| 2024年 | 定向 | 1542 | 2023年9月1日 | 2023年10月21日 | 2023年10月22日 |
| 2024年 | 非定向 | 1020 | 2024年2月1日 | 2024年3月16日 | 2024年4月21日 |
| 2024年 | 省考 | 7768 | 2024年2月1日 | 2024年3月16日 | 2024年4月26日起 |
| 2023年 | 定向 | 1470 | 2022年10月27 | 2023年3月4日 | 2023年3月5日 |
| 2023年 | 非定向 | 1020 | 2023年1月28日 | 2023年2月25日 | 2023年4月15日 |
| 2023年 | 省考 | 8561 | 2023年1月17日 | 2023年2月25日 | 2023年4月15日起 |
| 2022年 | 定向 | 1453 | 2021年11月14 | 2021年12月30日 | 2021年12月31日 |
| 2022年 | 非定向 | 1020 | 2022年2月26日 | 2022年7月9日 | 2022年7月30日 |
| 2022年 | 省考 | 8590 | 2022年2月21日 | 2022年7月9日 | 2022年8月5日起 |
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相关备考练习有：
27.晴空万里 对于 （ ） 相当于 （ ） 对于 识文断字
A.天干物燥；才高八斗B.雨后春笋；妙笔生花
C.阴云密布；胸无点墨D.倾盆大雨；味同嚼蜡
【答案】C
【解析】分别将选项代入题干，确定逻辑关系。
A项：“晴空万里”指天气极为晴朗，视野极佳，“天干物燥”指天气干燥、物品干燥，二者无明显逻辑关系，“才高八斗”形容文才非常高，“识文断字”指接受过教育，有一定的文化知识，二者无明显逻辑关系，排除；
B项：“雨后春笋”指春天下雨后竹笋长得又多又快，比喻新生事物大量涌现和蓬勃发展，“晴空万里”与“雨后春笋”无明显逻辑关系，“妙笔生花”比喻出众的写作才能，“妙笔生花”与“识文断字”无明显逻辑关系，排除；
C项：“阴云密布”指浓厚的云层或空气中的大量的烟尘遮蔽天日，比喻形势险恶，“晴空万里”与“阴云密布”属于反义关系，“胸无点墨”形容读书太少，文化水平极低，“胸无点墨”与“识文断字”属于反义关系，前后逻辑关系一致，符合；
D项：“倾盆大雨”指雨大得像盆里的水直往下倒一样，形容雨又大又急，“晴空万里”与“倾盆大雨”属于反义关系，“味同嚼蜡”表面意思是像吃蜡一样，没有一点儿味，形容语言或文章枯燥无味，“味同嚼蜡”与“识文断字”无明显逻辑关系，排除。
因此，选择C选项。
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选调生备考答疑推荐：
哪些人能考选调生?
根据中共中央组织部有关政策规定, 主要是全日制普通高校大学本科及以上学历 的优秀应届毕业生, 要求是党员 (预备党员)、 一定身份的学生干部、 应届毕业生, 校 级以上奖励, 根据中央有关政策, 2011 年以来, 参加基层服务项目、 符合选调生条件 的往届高校毕业生 (像大学生村官、 “三支一扶” 人员等) 也可以报考。
相关备考知识点有：
2.基础教育是受政治、经济、文化、舆论乃至学界深度影响的领域。学业负担有其自身发生的逻辑链条，义务教育阶段的学业负担问题，既是一个客观存在，在某种程度上也是一个被社会舆论“建构”出来的主观存在。不同家庭、学校和学生所感受的学业负担与政策意图治理的学业负担可能大相径庭。学业负担问题的治理也受到教育内外部多重因素的掣肘，具有极高的挑战性。推动基础教育领域的公私合作而非对立，发挥双方的优势，对包括缓解学业负担问题在内的诸多问题均有意义。
对这段文字理解不准确的一项是：
A.学业负担问题涉及到主客观综合因素
B.学业负担有其自身发生的历史与现实逻辑
C.学业负担问题受到社会各个层面的深度影响
D.缓解学业负担问题有助于推动基础教育发展
【答案】D
【解析】第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，辨析选项。A项符合原文，对应“义务教育阶段的学业负担问题，既是个客观存在，在某种程度上也是一个被社会舆论‘建构’出来的主观存在”。B项符合原文，对应“据学业负担有其自身发生的逻辑链条”。C项符合原文，对应“学业负担问题的治理也受到教育内外部多重因素的掣肘，具有极高的挑战性”，属于合理推出。D项与原文不符，对应“推动基础教育领域的公私合作而非对立，发挥双方的优势，对包括缓解学业负担问题在内的诸多问题均有意义”，所以D项因果倒置，对文段理解错误。
因此，选择D选项。
