1.有位学生在作文中写道：“我要好好学习，当上全优生，爸爸就给我买冰鞋……”其学习动力来自( )。
A.认知内驱力 B.附属内驱力
C.情感内驱力 D.自我实现内驱力
2.荀子说“师数有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师;看艾而信，可以为师;诵说而不陵犯，可以为师;知微而论，可以为师。”他提出为师的四个条件，实际就是( )。
A.社会道德 B.师生关系道德
C.教学道德 D.处事道德
3.军军英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是( )。
A.学生的完整性 B.学生的个体性
C.学生的独立性 D.学生的发展性
4.在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。
A.挫折现象 B.回退现象
C.抑制现象 D.高原现象
5.印度传教士辛格在印度加尔各答丛林中发现了两名“狼孩”，其中一名一直活到17岁，直到死为止，该狼孩都没有真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。该案例表明在人的发展过程中，遗传素质起到的作用是( )。
A.遗传素质为人的发展提供可能性
B.遗传素质决定了人的发展
C.遗传素质的差异对人的心理发展有决定性作用
D.心理素质是人发展中的唯一因素
1.B
【解析】本题考查的是奥苏贝尔动机分类。附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。它首先由奥苏贝尔提出。故本题选B。
2.C
【解析】本题考查的是荀子的教育思想。荀子的意思是教师除了有渊博学问外，还应具备四个基本条件：有威信;丰富的阅历和崇高的信仰;讲授逻辑清晰，有条理;了解教材精细，并且微言大义。这是关于为师教学的论述。故本题选C。
3.D
【解析】本题考查的是新课改下学生的特点。学生处于不断发展变化的过程中，教育的意义在于引导和促进学生的发展和完善。题干中老师的做法忽视了学生的发展性。故本题选D。
4.D
【解析】本题考查的是高原现象。高原现象是指练习成绩并非直线式地上升，有时会出现暂时停顿的现象，这种现象就叫“高原现象”。故本题选D。
5.A
【解析】本题考查的是影响个体身心发展的因素。遗传素质为人的发展提供了可能性，但并不决定人的发展。题干中狼孩没有真正学会说话，智力低下，是由于缺乏有利环境和教育。个体身心发展受到多种因素的影响，遗传只是其中的一个因素，不起决定作用。故本题选A。
