【知识点 118】注意的品质
注意的品质如下：
(1)注意的广度
注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。
(2)注意的稳定性
注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。
(3)注意的分配
注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。
(4)注意的转移
注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。
【知识点 119】注意规律在教学中的运用
运用注意规律，帮助学生集中注意力，可以从以下几个方面入手：
(1)注重无意注意的规律在教学中的应用。
①防止外部干扰;②讲究教学艺术。
(2)有意注意的规律在教学中的应用。
①增强学习自觉性;②培养学生意志力;③调动多种分析器;④启发学生积极思维。
(3)两种注意交替的规律在教学中的应用。
①刚开始上课时，需要通过组织教学去引起他们对新一节课的有意注意;
②要让学生对新课题或新内容发生兴趣，产生无意注意;
③学生开始认真理解与思考课堂内容，此时学生的注意又转为了有意注意;
④在紧张而努力的有意注意之后通过教学方法的改变，如适当运用直观材料或有趣的谈话等使学生转入无意注意;
⑤下课前学生的注意最容易分散，所以布置作业时要求学生有一定的有意注意，必要时可以采取让学生复述作业等办法。
【知识点 120】中学生的情绪特点
中学生情绪情感发展的特点：
(1)情绪表现的两极性情绪和情感的易感性、冲动性、两极性明显中学生的情绪容易受到外界环境的影响，常随情境的变化而变化，有很大的易感性。又因为他们自控力不强，会有冲动性、两极性的表现。一方面，他们会因一时的成功而激动不已，又会因一点挫折而垂头丧气;另一方面，他们常会出现莫名其妙的情绪波动、情绪交替。
(2)反抗情绪与逆反心理
逆反心理是指中学生由于自身成熟而产生的独立或自重的要求与对长辈的不满、反抗情绪相矛盾的心理。反抗情绪在中学生情绪中存在着。
(3)对异性的情感。
随着性意识的萌芽，中学生开始感受到来自异性的吸引，并产生接近异性的倾向和愿望。
