教师是人类灵魂的工程师，教师要懂得自己的职业，在社会中的地位及意义，要成长为一名优秀的教师，必须具备多方面的素养，才能在教育教学中游刃有余。
教师常被喻为红烛、春蚕，意为教师要像春蚕、红烛那样，耗尽自己，去成就学生、照亮学生。有人认为：教师也应该有自己的生活，未必要做红烛、春蚕。这种讨论虽然有意义，但在我看来，所谓红烛、春蚕，是指作为教师的我们，要像红烛、春蚕那样全身心为学生。我们从这个意义上来理解，那么红烛精神、春蚕精神就是对教师使命和价值的最生动的写照。薪火相传、生生不息，教师的价值就在这里。
教书育人
蔡元培认为“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”然而，随着社会的发展，时代的推移，新生事物的出现，学习规律、学习方法、学习态度都在改变、改善和创新中，所以要求教师终身学习，才能跟上时代的步伐，为国家培养栋梁之才。
我们教师的工作主要就是和学生交流沟通。在某种意义上，教师只有在和学生交流沟通的过程中才能真正成为教师。今天，鸿雁老师就和大家一起探讨怎样才能成为一名优秀的教师，获得满满的幸福感。
教学的魅力
首先，教师必须要有扎实，而且宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得自己所教的学科。通常说：“教师要给学生一杯水，自己要有一桶水。”教师的知识宽厚，对教材的理解就深入，就能从中提取精华传授给学生，并能运用自如，进行生动活泼、深入浅出的教学。
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教师的目光，这个话题来自于一幅“小林漫画”的启发。老师在学生毕业前最后一节课上跟学生说：“你们再看看书，我再看看你们。”这幅画感人至深，把师生离别的不舍、教师对学生的期待、鼓励以及种种尽在不言中的情感，通过寥寥几笔细腻地勾画了出来。所有的老师都希望学生“青出于蓝而胜于蓝”，越是成功的老师学生会离他越远，既会走得远，也会不断地超越他。
所以，一个好老师是这样的：在我面对面能看到你的时候，给予你关心、鼓励的目光;在你离开时，会在背后默默注视和关注着你的成长。所以，我觉得教师的目光可以分为两种，一种是对面的目光，一种是背后的目光。
我国著名的小学数学特级教师俞正强校长就这样说：“教师的进步离不开领导、离不开同事、离不开家人，但是作为教师，成长过程最离不开的还是小朋友。”所以，俞正强校长特别感恩学生对他成长的帮助。
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俞正强校长分享过这样一个小故事。他刚做教师的时候，对学生特别严厉。如果上课期间有一个学生吵闹，他就会把所有的学生留下来，不让他们放学。后来，有一位同学在作业本里写了一句话：“如果你上课能让我们忘记吵，算你有本事。”这件事对他的触动很大。学生上课吵闹是因为你讲课没有吸引力。因此，把课讲好，讲课能抓住学生的心，能拨动学生思维的弦，是一个老师最重要的功夫。
俞正强校长说：“教育里的幸福，如果要描述一下的话，就是你的小朋友(学生)，能够到你的身边来，你对你的小朋友(学生)具有吸引力。你能得到小朋友们开心地笑，你能得到小朋友们很多问候，他们满意，那就是幸福。”怎么才能得到这种幸福呢?
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就是要把握好所教的学科，了解学生，即把课上好。他说：我们对数学把握得不是很好的时候，我们通常会通过一些形式来吸引学生。如果我们能够对数学把握好，形式就慢慢变得不重要了，就会返璞归真。那么，现在我们吸引小朋友的是什么呢?就是你在上课的时候，能够去拨动小朋友的那个思维，然后去牵引小朋友那颗心。把他的思维和心抓牢了，这节课他就一直跟着你、跟着你、跟着你，或者有时候你跟着他、跟着他、跟着他，他也会跟过来、跟过来、跟过来。因为我们已经进入数学的内核部分了，所以形式慢慢地开始淡化。所以，我经常就是一支粉笔就可以把一节课上到底。
那么，能否达到这种境界呢?我想这是跟教师的修养有关系的。
教师要有广博的文化科学知识和文化修养，具有多方面的才能和爱好，多才多艺，歌舞、体育、劳动技术、琴棋书画样样都会点或有所专长，就能和学生打成一片，这样才能指导学生开展丰富多彩的活动，其次，教师要有崇高的思想品德，能为人师表，教师是培养有理想有道德有文化有纪律的一代新人。以自己的思想、情操、言行去教育影响学生。教师与学生朝夕相处，自然会对学生起到潜移默化的作用，这一点往往连教师本人也无法察觉到。教师的语言是传递知识和表达感情的重要工具，故语言应当简明准确生动合乎逻辑，具有感染力和说服力。
教师的魅力尤其体现在他对学生的影响之中。古今中外有无数描写教师魅力的文章和语句。比如，《论语》记录了颜渊对孔子的仰慕：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能……”能够让学生“欲罢不能”，这是教师的魅力。
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教师的幸福感和成功感来自于教学的成功，来自于对学生的成就。我们的教学应该像庖丁解牛那样，去把握教学的基本规律，跟学生心心相印，这样你就能把握学生发展的关节点，帮助学生成长。学生成长了，教师的自我价值也就实现了。因此，教师要自觉地提高自己的修养。
管理是严肃的关爱，教师要尊重学生，爱护学生，更要严格地要求学生。只有严格要求的尊重才是教育。能够将尊重和严格统一起来，是教师的修养。
总之，教师要多去学习名师的课堂教学策略、教学经验，这也是提升专业素养的一种途径，在教育教学实践中，加强各方面的学习，养成良好的师德行为习惯，才能成为一个综合素质教育较高的创新型教师，真正像人们对教师赞美的那样：“育人犹如春风化雨，授业不惜蜡烛成灰。”
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