二、简答题
21.简述马斯洛的需要层次理论
22.儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面
23.简述《小学教师专业标准(试行)》中“学生为本”的基本理念。
三、材料分析题
24.唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文累计素材。不久，小强的爸爸就气势汹汹的来找唐老师，质问唐老师为什么小强一回家就玩泥巴，不学习。唐老师就将小强的作文读给家长听。作文中提到小强曾经做过一个坦克模型，但是被他爸爸非常生气，就一脚给踩坏了。家长听完小强的作文，表示理解了孩子的行为。
(1)评析唐老师与家长的沟通方法。
(2)试述家校合作应遵循的基本要求。
25.杨老师在讲《分数的基本性质》。采用的导入方式是“猴子分饼”。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成三块，分给猴A一块。猴B见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成六块，分给猴B两块。猴C更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成九块，分给猴C三块。那么同学们，这个猴子这么贪心，你觉得他能吃完吗?
(1)评析杨老师所设计的教学导入环节。
(2)课堂中常用的导入方式?
四、教学设计题。
26.《草》白居易
(1)描写该诗的意境并分析主题。
(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。
(3)设计针对生字“枯”的写字指导过程。
27.
问题：(1)估算与精算的区别?
(2)指导中年段小学生，试拟教学目标。
(3)据教学目标，设计新授环节教学活动和理由。
28.Look and read our school(图)
(1)简述英语课程创设意境的方法。
(2)指导小学生，试拟定教学目标。
(3)依据教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。
29.请认真阅读下列材料并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务
(1)简要分析歌曲的特点(10分);
(2)如指定低年级学生学唱本歌曲，试拟定教学目标(10分);
(3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“音的高低知识点教学环节”并说明理由;
30.前翻滚
(1)说明“前翻滚”的教学重点、难点。
(2)指导水平二的学生练习，拟定教学目标。
(3)设计犯错纠正和理由。
31.花点心
(1)美术语言的造型元素。
(2)指导低年级小学生学习，拟定教学目标。
(3)设计新环节的活动和理由。
