1.人们常说的“以己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征?( )
A.选择性 B.显著性
C.投射性 D.两极性
2.教师师德的灵魂是( )。
A.关爱学生 B.提高修养
C.加强反思 D.提高业务水平
3.利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是( )。
A.班杜拉 B.吉布斯
C.科尔伯格 D.皮亚杰
4.“性善论”“性恶论”所反映的观点属于( )。
A.遗传决定论 B.环境决定论
C.教育万能论 D.辐合论
5.教师职业道德关系到学生心灵的塑造，影响着整个社会的前途和未来。这主要体现了教师职业道德的哪种特征?( )
A.道德意识的高标准 B.道德行为的示范性
C.道德规范的严格性 D.道德影响的深远性
1.C
【解析】本题考查的是社会知觉。投射效应是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢不为人接受的观念性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。“以己之心，度人之腹”是一个成语，意思是用自己的想法去推测别人的心思。表现了社会知觉的投射性特征。故本题选C。
2.A
【解析】本题考查的是师德规范。《中小学教师职业道德规范》(2008年版)规定教师的职业道德有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中关爱学生是师德的灵魂。故本题选A。
3.C
【解析】本题考查的是两难故事法。科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，最典型的就是“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。故本题选C。
4.A
【解析】本题考查的是遗传决定论。遗传决定论认为，人的心理发展是受先天不变的遗传素质所决定，人的智力和个性品质早已在生殖细胞的“基因”中被决定了，后天的环境与教育影响只能延缓或加速先天遗传素质的实现，但不能改变它。柏拉图的人分三等论、基督教的“原罪说”和中国古代的性善论、性恶论等都属于遗传决定论的观点。故本题选A。
5.D
【解析】本题考查的是教师职业道德特征。教师职业道德具有鲜明的特征：(1)教师道德要求的高层次性。具体表现为以下两个方面：一是社会对教师道德的期望和要求的高层次性。二是教师职业的特殊性，要求教师具有较高的教师职业道德。(2)教师道德意识的自觉性。教师的道德意识，是指对教师职业的观念想法及态度包括教师的职业认识职业理想职业信念和职业意志等内容。(3)教师道德情感的丰富性。教师的劳动对象是人，人非草木，孰能无情，教师与学生的互相交往，不能没有感情。(4)教师道德影响的深远性。教师道德影响的“深”，表现在它直接作用于学生的心灵，塑造青少年的性格、品质，培养他们的个性。题干描述的是教师职业道德影响的深远性的概念。故本题选D。
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