1.学生思想品德发展的根本动力是( )。
A.学生与社会的交往 B.教师的教育
C.家长的严格要求 D.学生思想内部矛盾斗争
2.美育的主要特点是( )。
A.形象性 B.创造性
C.直观性 D.情感性
3.小高一进学校教室就会出现头晕、呕吐、心慌、焦虑，甚至昏迷的现象，但是在其他场合，小高表现得很正常，去医院检查也没有其他异常。小高最可能患有( )。
A.抑郁症 B.社交恐惧症
C.学校恐惧症 D.强迫症
4.九年义务教育的“义务”指( )。
A.家长的义务 B.学生的义务
C.国家的义务 D.学校的义务
5.小学( )是观察的精确性明显提高的分水岭。
A.二年级 B.三年级
C.四年级 D.五年级
1.D
【解析】本题考查的是德育过程的特点。学生思想品德发展的过程是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体思想品德外化为社会道德行为的过程。“两化”过程伴随着一系列的思想矛盾和斗争。要实现这个矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用。故本题选D。
2.A
【解析】本题考查的是美育的特点。美育的主要特点是形象性，这是它与智育的重要区别。它通过具体可感的形象以情动人、以情感人，产生审美效果，达到教育目的。故本题选A。
3.C
【解析】本题考查的是学校恐怖症。学校恐怖症，指的是由于存在各种不良心理因素，使学生害怕上学，害怕学习，具有恐怖心理，故又称“恐学症”。题干中强调的是一进学校教室出现的反应，属于学校恐惧症。故本题选C。
4.C
【解析】本题考查的是法律法规。义务教育制度是国家以法律形式表达的组织实施义务教育形式和方法方面的规程或活动准则。它是国家为了强制普及推广一定年限的教育而采取的规范体系及其运作机制。义务教育运作的规范体系具体可区分为主体规范和操作规范。义务教育的主体包括学生及其家长学校和教师、各级政府及其有关部门、社会其他主体等。本题首选国家。故本题选C。
5.B
【解析】本题考查的是观察力。小学三年级学生，观察的精确性明显提高。低年级小学生观察事物目的性较差、观察缺乏精确性、观察缺乏顺序性、观察缺乏深刻性。故本题选B。
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