【易错考点 007—科学教育学阶段(18 世纪末—19 世纪上半叶)】
(一)康德《康德论教育》—教育学首次列入大学课程
康德提出了“人是唯一需要教育的动物”，认为教育的根本任务在于充分发展人的自然
禀赋，使人人都成自己、成为本来的自我，都能得到自我完善。
(二)德国的赫尔巴特：“现代(科学)教育学之父”
1.一本著作：《普通教育学》
赫尔巴特于 1806 年出版的《普通教育学》标志着教育学正式成为了一门独立的学科，标
志着规范教育学和科学教育学的建立，是第一本现代教育学著作。
2.两大理论基础：伦理学基础和心理学基础
将道德教育理论建立在伦理学基础上，把教学理论建立在心理学基础上。
3.教育的两个基本目的：“可能的目的”和“必要的目的”。前者是指与儿童未来所从事
的职业有关的目的;后者是指教育所要达到的最高和最为基本的目的，即养成内心自由、完
善、仁慈、正义、公平五种道德观念。
4.教学过程“三中心”：教师、书本(教材)、课堂
5.教学过程“四阶段论”：“明了、联想、系统、方法”
6.赫尔巴特主张教育应从国家理念和国家思想出发，培养良好的国家公民。
7.赫尔巴特提出“教育的最高目的是道德”，提出了教学的教育性原则。
易错指数：★★★★
【真题过关·单选】提出“可能的目的”和“必要的目的”，主张教育的最高目的的是
( )。
A.杜威
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.卢梭
【答案】B。题干所述为赫尔巴特的教育思想。他把道德教育作为每个人都必须达到的必
要的目的，同时，提出了教育可能达到的目的，即培养学生兴趣的多方面性，而必要目的是
实现可能目的的基础。故本题选 B。
