6.课堂上王老师让学生尽可能举出报纸的用途，学生因此会产生“学习”“包东西”“折玩具”“用来引火”等各种各样的回答。这主要体现了创造性思维的( )特征。
A.独创性
B.固定性
C.流畅性
D.灵活性
7.上政治课时，曹老师总会给同学们讲一些著名学者的思想、观点，王云同学每次听后总是深受启发，并会根据自己的想法加以整理，最终形成自己的价值体系。案例中，王云处于( )阶段。
A.依从
B.顺从
C.认同
D.内化
8.( )是研究者从被试的作业、日记、考卷或者艺术作品中分析他们的观察力、想象力、理解力或兴趣能力的性格特点。
A.产品分析法
B.问卷法
C.观察法
D.个案法
9.中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
10.马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A.保证学生身心的正常发展
B.体力劳动与脑力劳动相结合
C.教育与生产劳动相结合
D.课外活动与课内活动相结合
