61.【答案】B
【解析】本题考查师生关系。教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。故本题选 B。
62.【答案】A
【解析】本题考查影响师生关系的因素。圆桌式、马蹄型、半圆型都有利于师生之间、生生之间的互动交流，而秧田式是先确定一个中心再展开的交往模式，不利于充分的互动交流。故本题选 A。
63.【答案】A
【解析】本题考查教师威信。教师威信建立的途径：(1)培养自身良好的道德品质。良好的道德品质是教师获得威信的基本条件;(2)培养良好的认知能力和性格特征;(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成;(4)给学生以良好的第一印象;(5)做学生的朋友与知己。故本题选 A。
64.【答案】D
【解析】本题考查教师专业发展的阶段。教师专业发展有以下几个主要阶段：(1)“非关注”阶段：指进入正式教师教育之前的阶段。尽管后来做教师的人在这阶段很难说有从教意向，更没有专业发展的意识，但对后来从教的影响却不容忽视;(2)“虚拟关注”阶段：指师范学习阶段师范生的发展状况;(3)“生存关注”阶段：指初任教师阶段，此阶段中教师有着强烈的专业发展忧患意识，他们特别关注专业发展结构中的最低要求——专业活动的“生存技能”;(4)“任务关注”阶段：指教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期，由关注自我生存转到更多地关注教学上来，以便更好地完成教学任务，获得良好的外在评价和职称、职位的升迁;(5)“自我更新”阶段：教师直接以专业发展为指向。教师有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。故本题选 D。
二、多项选择题
1.【答案】ABC
【解析】本题考查《儿童权利公约》。1989 年 11 月 20 日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，正是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。这一精神的基本原则是：(1)无歧视原则;(2)尊重儿童尊严原则;(3)尊重儿童观点与意见原则;(4)儿童利益最佳原则。故本题选 ABC。
