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101. 扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递 的重要途径。
以上观点的前提是：
A.贫困的代际传递导致教育的落后
B.富有阶层大都受过良好教育
C.知识改变命运，教育成就财富
D.扶贫工作难，扶智工作更难
【答案】C
【解析】
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“前提”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。
论据：无。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。该选项“贫困代际传递”给“教育”带来的危害，与论点指出的扶贫和扶智的联系无关，论题 不一致，排除。
B项：无关选项。该选项表述的是“富有阶层”的教育问题，与论点指出的扶贫无关，论题不一致，排除。
C项：补充前提。该项指出“教育成就财富”，所以可以通过让贫困地区的孩子接受教育，使之成就财富， 从而可以阻断贫困的代际传递，属于论点成立的前提。
D项：无关选项。该选项表述的是扶贫与扶智工作的难点，与论点指出的扶贫是否与扶智的联系无关，论
题不一致，排除。
因此，选择C选项。
102. 有调查显示，部分学生缺乏创造力。研究者认为，具有创造力的孩子在幼年时都比较淘气，而在一 些家庭，小孩如果淘气就会被家长严厉呵斥，这导致他们只能乖乖听话，创造力就有所下降。
这项调查最能支持的论断是：
A.幼年是创造力发展的关键时期
B.教育方式会影响孩子创造力的发展
C.幼年听话的孩子长大之后可能缺乏创造力
D.有些家长对小孩淘气倾向于采取比较严厉的态度
【答案】B
【解析】
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。 需注意这道题目具有特殊性，“这项调查最能支持的论断是”的问法，说明题干给出的是论据，需要从四个 选项中选择能够成为论点的选项。
第二步，分析论据。
论据：(1)有调查显示，部分学生缺乏创造力。 (2)研究人员认为“具有创造力的孩子在幼年时都比较淘气，而在一些家庭，小孩如果淘气就会被家长严 厉呵斥，呵斥的结果是孩子的创造力下降”。
第三步，辨析选项。
A项：论据是“呵斥孩子导致创造力下降”，与“幼年是否是关键时期”无关，无法支持该项。
B项：通过研究人员的观点可知，呵斥孩子是一种教育方式，会影响孩子创造力的发展，可以支持该项。
C项：论据探讨的是“淘气的孩子”被训斥后选择乖乖听话，然后创造力有所下降，但是也存在“本来就听话 的孩子”，无法支持该项。
D项：论据“对于淘气的孩子，家长严厉呵斥”是研究人员的一种观点，无法推出事实上是否存在有些家长
倾向于对淘气的孩子采取严厉的态度，无法支持该项。
因此，选择B选项。
103. 人们普遍认为，保持乐观心态会促进健康。但一项对7万名50岁左右的女性进行的长达十年的追踪研 究发现，长期保持乐观心态的被试者与悲观被试者在死亡率上并没有差异，研究者据此认为，心态乐观与 否与健康没有关系。
以下哪项如果为真，最能质疑研究者的结论?
A.在这项研究的被试者中悲观的人更多患有慢性疾病，虽然尚未严重到致命的程度
B.与悲观的人相比，乐观的患病后会更积极主动地治疗
C.乐观的人往往对身体不会特别关注，有时一些致命性疾病无法及早发现
D.女性更善于维持和谐的人际关系，而良好的人际关系有助于健康
【答案】A
【解析】
第一步，确定题型，
根据提问方式中的“质疑”，确定为削弱论证。
第二步，找论点和论据。
论点：心态乐观与否与健康没有关系。
论据：一项对7万名50岁左右的女性进行的长达十年的追踪研究发现，长期保持乐观心态的被试者与悲观 被试者在死亡率上并没有差异。
第三步，辨析选项。
A项：增加反向论据。选项指出被试者中悲观的人更多患有慢性疾病，说明悲观的心态对人的健康有不好 影响，只是因为未严重到致命的程度，才出现死亡率无差异的情况，具有削弱作用。
B项：无关选项。选项讨论的是患病之后的治疗态度，与论点讨论的态度本身与健康的关系无关，论题不 一致，排除。
C项：无关选项。选项指出乐观者对身体健康的关注度不高，导致致命性疾病不能尽早发现，但是并不能 明确说明心态与健康之间的联系，也没有涉及乐观者与悲观者谁更健康的问题，论题不一致，排除。
D项：无关选项。选项指出人际关系和健康之间的关系，论题不一致，排除。
因此，选择A选项。
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