发现学生心理问题的“前哨站”，就是学校和家庭。而考虑到每个学生的家庭环境不同，父母的文化 程度以及与孩子的亲子关系也不同，很多家长对孩子的家庭教育都需要学校进行指导。客观上说，我国 中小学班主任和专任教师，虽然都学过教育学和心理学，但是，在具体教育教学工作中，却不一定具有 关注、发现学生心理问题，并给予适当疏导的能力。有一些班主任、专任教师还把学生心理问题等同于 思想问题、道德问题，对本来有心理问题的学生进行说教，非但没有疏导学生的心理问题，还加剧了学 生的认知问题以及情绪问题。这就需要对教师进行有针对性的专业培训，让教师在管理与教学中帮助培 养孩子形成健全的人格。 这段文字主要强调：

　　A.教师需要在工作中注意学生内心情况

　　B.学校在个体人格养成阶段起引导作用

　　C.提升教师的技能，护航学生心理健康

　　D.培训应以解决学生的心理问题为目的

　　【答案】C【解析】 第一步，分析文段。文段首先介绍发现学生心理问题的主体，引出话题“学校和家庭”，接着指出受文 化程度和亲子关系等的影响，家庭教育又需要学校的指导，其后讲述我国中小学教师对学生心理问题缺 乏适当疏导的能力，或对其产生错误认知，反而加剧学生心理问题，最后通过“这就需要”提出对策， 着重强调有针对性地对教师进行专业培训，使其能够在具体教学工作中及时帮助培养学生形成健全人 格。文段是“分—总”结构，强调培训教师的心理疏导技能，为培养孩子形成健全人格提供条件。 第二步，对比选项。C项是对文段主旨的同义替换。 因此，选择C选项。

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