2026黑龙江省事业单位什么时候出考试职位表
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根据《云南省2026年上半年事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试相关工作安排》确定，2026年上半年事业单位联考时间将于3月28日、29日笔试，黑龙江地区属于联考省份，上半年公告1月下旬发布，报名时间预计1月下旬至2月初，职位表各单位部门同步下发，具体报名时间由官方发布为准。考生可在黑龙江事业单位公开招聘服务平台查看招考信息以及进行选岗报名!
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严谨的治史态度需要综合研究历史中的人事、制度等多方面因素。如果像历史虚无主义者那样，
“ ”一些历史细节，随意拼贴裁剪历史事件，全然不考虑逻辑性和历史的缜密性，就会使历史变得 ，影响人们正确认识历史、把握历史规律。不可否认，在过去的一些历史研究中，确实存在着从观点到观点、片面强调宏观视角、不注重历史细节、不关注普通人物的现象，结果使历史研究
，缺乏鲜活感。从这个意义上讲，在历史研究的过程中的确需要填充历史细节，让历史丰满起来、鲜活起来。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.东拼西凑支离破碎未老先衰 B.信手拈来杂乱无章枯燥乏味
C.无中生有面目全非平淡无奇 D.牵强附会不堪目睹乏善可陈
【答案】B
【解析】
第一步，分析第一空。根据“如果像历史虚无主义者那样，‘ ’一些历史细节，随意拼贴裁剪历史事件……影响人们正确认识历史、把握历史规律”可知，横线处与“随意拼贴裁剪”相照应，故所填词语应体现出随意摘取和拼凑之意。 A项“东拼西凑”比喻零乱地加以拼凑，置于文段能体现出随意摘取和拼凑之意，符合文意，保留。 B项“信手拈来”指随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章来，置于双引号内取表面意思，能体现出随意摘取和拼凑之意，符合文意，保留。 C项“无中生有”指把没有的说成有，强调凭空捏造，不能体现出随意摘取和拼凑之意，不符合文意，排除C项。 D项“牵强附会”指把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附，强调把不相联系的事物说成有关
系，置于文段能体现出随意摘取和拼凑之意，符合文意，保留。
第二步，分析第二空。根据“随意拼贴裁剪历史事件，全然不考虑逻辑性和历史的缜密性，就会使历史变得 ，影响人们正确认识历史、把握历史规律”可知，“使”表因果关系，横线处与前文因果相关，表达历史事件因错误或者没有逻辑地拼凑而产生混乱，失去原来的样子，人们不能正确地把握历
史，故所填词语应体现出混乱、错乱，失去原来样子之意。 A项“支离破碎”形容事物零散破碎，不成整体;B项“杂乱无章”指又多又乱，没有条理。二者置于文中均表达出混乱、错乱，失去原来样子之意，能与前文构成因果关系，符合文意，均保留。 D项“不堪目睹”指情况变得非常惨烈，不忍心看，文中未体现无法忍受之意，且不能与前文构成因果关系，不符合文意，排除D项。
第三步，分析第三空。根据“在过去的一些历史研究中，确实存在着从观点到观点、片面强调宏观视 角、不注重历史细节、不关注普通人物的现象，结果使历史研究 ，缺乏鲜活感”可知，横线处与“缺乏鲜活感”照应，此处表达的意思是片面强调宏观视角，不重视历史细节的研究呆板，缺乏活力和生气，故所填词语应体现出呆板，缺乏活力和生气之意。 A项“未老先衰”指由于精神或体力负担过重而导致过早衰老，文中未体现精神或体力负担过重，不符合文意，排除A项。 B项“枯燥乏味”指单调、呆板而没有趣味，置于文中能够表达出不重视细节的历史研究呆板，没有趣味之意，符合文意，保留。
因此，选择B选项。
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55. 唐代诗人柳宗元在《三赠刘员外》一诗中写到“信书成自误，经事渐知非”。下列哪句体现了相同的哲理：
A.知是行之始，行是知之成
B.不出户，知天下，不窥牖，见天道
C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
D.学至于行而止矣，行之，明也
55.【答案】C
【解析】第一步，本题考查认识论知识。
第二步，题干中“信书成自误，经事渐知非”的意思是太依赖书籍会造成误解，经历了事情后渐渐就会分辨是非黑白，主要是说通过实践获得正确的认识，强调了实践的重要性，蕴含的哲理是实践是认识的来源。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意思是从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，未能理解知识的真谛，要透彻地认识事物还必须亲自实践，涉及了实践对认识的重要性，具体蕴含的哲理侧重于实践是认识的来源，强调实践的重要性，与题干反映了相同的哲理。C项正确，因此当选。
因此，选择C选项。
【拓展】A项：“知是行之始，行是知之成”行，实践；知，认识。说的是认识是实践的开始，实践是认识的结果。A项不符合题意，因此不当选。
B项：“不出户，知天下，不窥牖，见天道”说的是不出门户，就能够推知天下的事理；不望窗外，就可以认识日月星辰运行的自然规律。认识获取的途径是多样的，足不出门也能知晓天下事，强调的是认识、知识的重要性，未涉及实践对认识的重要性。B项不符合题意，因此不当选。
D项：“学至于行而止矣，行之，明也”意思是学习要付诸行动才能终止，去做了才会明了。具体蕴含的哲理侧重于认识的目的在于指导实践，实践是认识的目的和归宿。真理具有相对性，要不断在实践中加以发展和完善。“学至于行而之矣”虽意在强调实践的重要性，但与题干哲理不同。D项不符合题意，因此不当选。
