1.下列选项中不属于教育优化人口功能的是( )。
A.教育可以控制人口数量 B.教育可以提高人口质量
C.教育可以促进人口结构趋于合理化 D.教育可以延缓人口老龄化
2.下列选项中不属于个人本位论的代表人物的是( )。
A.卢梭 B.孔德
C.帕克 D马斯洛
3.某位上任的新教师，仍扮演着学生角色，对教师角色仅凭想象，因为未曾经历教学经验，所以只关注自己。这属于教师成长过程中的什么阶段?( )
A.教学前关注阶段 B.早期生存关注阶段
C.关注学生阶段 D.关注教学情境阶段
4.尊重信任学生属于教师的( )。
A.基本任务 B.基本准则
C.能力素养 D.职业道德素养
5.教师对学生严加监视，要求学生无条件地接受一切命令，并且很少给予学生表扬。这属于典型的( )师生关系模式。
A.放任型 B.专制型
C.民主型 D.娇纵型
1.D
【解析】本题考查的是教育优化人口的功能。教育对人口再生产的作用：(1)控制人口的数量;(2)提高人口的质量;(3)改善人口结构，调整人才构成与流动。所以教育可以控制人口数量、教育可以提高人口质量、教育可以促进人口结构趋于合理化，所以ABC选项属于教育优化人口的功能。教育不能够延缓人口老龄化，所以D选项不属于教育优化人口的功能。故本题选D。
2.B
【解析】本题考查的是个人本位论的代表人物。个人本位论代表人物有：孟轲、卢梭、裴斯泰洛齐、帕克、夸美纽斯、福禄贝尔、马斯洛、罗杰斯、奈勒、萨特等。孔德属于社会本位论的代表人物。ACD选项属于个人本位的代表人物。故本题选B。
3.B
【解析】本题考查的是教师成长的阶段。福勒的教师关注阶段理论依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、关注学生。早期生存关注阶段是指初次接触实际教学的实习阶段。在此阶段，教师们所关注的是自己的生存问题，即能否在这个新环境中生存下来。某位上任的新教师，仍扮演着学生角色，对教师角色仅凭想象，因为未曾经历教学经验，所以只关注自己。说明教师作为新教师，刚踏上教师讲台，关注的是自己。故本题选B。
4.D
【解析】本题考查的是教师职业道德素养。教师职业道德素养中要求教师要尊重学生、关爱学生等。所以尊重信任学生属于教师的职业道德素养。故本题选D。
5.B
【解析】本题考查的是专制型的师生关系模式。专制型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。题干中教师对学生严加监视，要求学生无条件地接受一切命令，并且很少给予学生表扬。这属于专制型师生关系模式。故本题选B。
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