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2021教师资格证笔试作文备考:长善救失范文剖析

教师资格考试网 | 2021-11-30 14:30

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  范文剖析

  扬长更应补短

  有一位经济学家提出了一个“木桶理论”:一只木桶最大的盛水量不取决于最长的木板,而取决于最短的那一块。这是一个十分精辟的结论,他告诉我们这样一个道理:决定一个人或一个团体的整体能耐,并不完全取决于能力最大的那个元素,而是更大的受牵制于最弱的那个元素。因此对于我们每一个想要成功的人,在发扬自身优点的同时更应该注意弥补自身的缺陷与不足。(由著名的“木桶理论”入手,得出道理,进而引出中心论点)

  一辆汽车是由无数个零部件组成的,只有每一个零部件都达到最佳工作状态,那汽车才能奔驰绝尘。试想倘若一辆任何性能都十分优良的跑车,只是其轮胎存在一个致命缺陷的话,无论它的引擎是多么的强劲,最终也会因为轮胎的缺陷而阻碍其前进的步伐。因为任何一个整体要正常运行,有赖于其中每一个个体、部件的正常运作,而任何一个部件的故障都会不可避免地制约或者影响整体的运行。(由汽车与零部件的关系举例,支撑中心论点)机器如此,人生亦然。(由机器层面引到人生)

  人非圣贤,孰能无过。每个人都有自身的优点和缺点,在奔向目标的进程中,我们往往想方设法,最大限度地发挥我们自身的种种优势,以期在那强手如林的人生物台上寻找到自己的一个落脚点,独占鳌头。殊不知,假如我们不对自身存在的某些缺点或软肋足够的重视,那成功也许只会与我们擦肩而过。(用假设论证的方式支撑中心论点)

  我有一位朋友是奥数高手,曾经过五关斩六将挺进市里的决赛。但做事不细心是他的致命伤。非常不幸的是,粗心成了他走向成功道路上的绊脚石,最终与一等奖失之交臂,令人遗憾。(举例论证)

  当然对于每一个人,这样或者那样的缺点固然会存在。性格上的, 习惯上的。一个人会是由诸多积极因素和消极因素组成,而这些缺点便是消极因素,好比那块“最短的木板”,而积极因素就是那些长木板。其实要想实现我们的最大潜质,我们只需将那块最短的木板加长。换言之,就是对那些缺点加以改造,使之变成我们成功之路上的垫脚石,那么我们离成功也许就更进了一步。(再次借用开头的“木桶理论”进行条件论证,以支撑中心论点)

  如果短处只是被规避的话它终究还是短处。那么,我们是不是应该学会“扬长补短”,变“短”为“长”,以更积极的姿态去弥补我们的弱点,使得我们各方面齐头并进,而为成功更加上一块砝码呢?(结尾用反问的方式加强语气,更突出主题)

  



图图有话说:

  本文原本是因一篇“木桶理论”的材料而写的作文,所以以“木桶理论”开篇其实是在借用材料引出论点。但我们在写作“取长补短”的相关题目时,是完全可以借鉴文章写作内容的,因为不论是“木桶理论”还是“新木桶理论”,都是在探讨“取长”与“补短”的

  关系。

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