1.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要( )。
A.把教学工作与热爱学生相统一 B.尊重学生，信任学生
C.严格要求学生，对学生一视同仁 D.关心学生，了解学生
2.学习分为有意义学习和无意义学习，倡导有意义的自由学习属于( )。
A.构建主义学习观 B.人本主义学习观
C.认知主义学习观 D.行为—联结主义学习观
3.“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜点”。这是家长对孩子偏食常用的方法，应用到对学生的教育管理属于( )。
A.正强化 B.负强化
C.普雷马克原理 D.惩罚
4.对负强化理解错误的选项是( )。
A.负强化的目标是激励良好的行为 B.负强化在学生表现不好时使用
C.负强化的结果是愉快的 D.负强化是正在受惩罚学生表现好时用
5.以下对班主任定位不准确的是( )。
A.班级建设的设计者 B.班级学生全面发展的指导者
C.班级组织的领导者 D.其他科任老师的监督者
1.A
【解析】本题考查的是教师职业道德。托尔斯泰这句话的意思是说优秀的教师不仅要热爱教育事业，还要热爱学生，做到这两个方面。四个选项中只有A选项论述了两个方面，其他都是只强调了对待学生方面。故本题选A。
2.B
【解析】本题考查的是人本主义的学习观。人本主义倡导有意义的自由学习观。罗杰斯的有意义学习是指一种涉及学习者成为完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起，使个体全身心地投入其中的学习。故本题选B。
3.C
【解析】本题考查的是普雷马克原理。普雷马克原理就是用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法，是指用高频行为(喜欢的行为)作为低频行为(不喜欢的行为)的有效强化物。题中家长是用吃甜点这一高频行为强化吃蔬菜这一低频行为。故本题选C。
4.B
【解析】本题考查的是负强化。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。负强化是为了让好行为出现的次数增加，应该在学生表现好时使用，因而B选项错误。故本题选B。
5.D
【解析】本题考查的是班主任的角色和作用。班主任在班级管理中的角色：(1)班主任是班级建设的设计者。(2)班主任是班级组织的领导者。(3)班主任是班级人际关系的艺术家。班主任的作用：(1)班主任是联系班级中各任课教师的纽带。(2)班主任是学生全面发展的指导者。班主任不是其他科任老师的监督者。故本题选D。
