(一)教师观概述
1.“教师观”的含义
从教师的角度来讲,所谓“教师观”就是教师的教育观念,是教师对其职业的特点、责任、教师角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。
2.传统的教师角色
一般说来,教师职业角色主要有:传道者角色;授业解惑者角色;管理者角色;示范者角色;朋友角色;研究者角色。
(二)新课改下的教师观
1.教师角色观
(1)教师是学生学习的促进者当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学习转变,这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。
(2)教师应该是教育教学的研究者
教师不仅是教学者还应该 是 研 究 者,要 精 通教学理论和分析教学理论,并可以独立完成教育行动研究。
(3)教师是课程的开发者和研究者
教师要开发教育资源,包括 开 发 校 外 和 校 内的教育资源;教师要根据实际情况调整课程进度和结构;教师还要有设计教学活动的能力。
(4)教师应是社区型的开放教师
随着社会的发展,学校教育 与 社 会 的 联 系 更加密切,教师的教育不仅局限于学校、课堂。所以教师不仅是学校的教师而且是社会的一员,所以教师应是开放型教师。
(5)教师应该是终身学习的践行者
终身教育理念贯穿于整个 社 会,教 师 也 应 该将终身教育理念落到实处,时时刻刻注意对于自身的反思,促进自身的不断发展。
2.教师行为观
(1)在对待师生关系上,新课程强 调 尊 重、赞赏、民主、互动、教学相长;
(2)在 对 待 教 学 上,新 课 程 强 调 帮 助、引 导启发;
(3)在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展;
(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。
