1.教师的教育理念与师德修养
(1)教育理念
教师的教育理念是教师对教育基本问题的认识、理解,是教师对教育问题的基本观念。其中包括教师的教育观、学生观和教师观。教师教育的理念是教师行为的基础,它直接影响并决定着教师的教育教学行为。
(2)师德修养
教师的师德修养是建立在教师个人良好道德品质基础上的职业道德修养。它包括教师在职业活动中必 须 遵 循 的 职 业 道 德 规 范 和 个 人 的 道 德修养。
2.教师的知识结构
(1)“本体性知识”,是指教师所具有的任教学科的知识。
(2)“条件性知识”,主要是指教师必须具备的教育学和心理学的知识。
(3)“实践性知识”,是教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识。
(4)“文化知识”,是教师专业知识结构的基础,是指教师应具备的一般的人文知识、社会科学和自然科学知识以及基本的艺术素养。
3.教师的专业能力结构
(1)基本能力
阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、口头表达和书面表达能力。
(2)实践能力
教育教学活动的规划和设 计 能 力、组 织 实 施的能力和检查评价能力。
(3)反思和研究能力
