【知识点 31】新课程改革的具体目标
新课程改革的具体目标如下：
(1)改变课程过于注重知识传授的倾向。
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。
(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。
(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。
(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。
(6)改变课程管理过于集中的状况。
【知识点 32】新课程结构的特点
新课程结构的特点有：
(1)综合性
新课程结构的综合性主要是通过开发和设置综合课程的方式体现出来，提出“小学阶段以综合课程为主”“初中阶段设置分科与综合相结合的课程”，并“从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程”。
(2)选择性
课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。
(3)均衡性
课程结构的均衡性是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。课程的均衡是相对的，而不能搞绝对的平均。
【知识点 33】新课程结构改革的具体要求
新课程结构改革的具体要求包括：
(1)整体设置九年一贯义务教育课程
(2)小学阶段以综合课程为主。主要包括：小学低年级设置品德与生活、语文、数学、
(3)初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
(4)高中以分科课程为主。
(5)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程
(6)农村中学课程要为当地社会经济发展服务
