三、判断题
1.【答案】正确
【解析】互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿。盲人灵敏的听觉弥补了缺失的视觉，体现了互补性。故本题正确。
2.【答案】错误
【解析】在影响人的身心发展的诸多因素中，学校教育在人的身心发展中起主导作用。故本题错误。
3.【答案】正确
【解析】遗传为人的发展提供可能性与可塑性，没有这个前提，任何发展都不可能。但遗传素质不能决定人的发展的现实性。遗传提供的可能性需要环境和教育这样的外部条件，才能转变为现实性。故本题正确。
4.【答案】错误
【解析】学校教育在人的发展中起主导和促进作用，而不是决定人的发展，我们不能夸大教育的作用。故本题错误。
5.【答案】错误
【解析】个人身心发展的不平衡性要求教育抓住发展的关键期，以促进其发展。人发展的顺序性要求教育能够循序渐进地促进学生身心的发展。故本题错误。
6.【答案】错误
【解析】题干说法忽视了人身心发展的互补性，互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿;其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。故本题错误。
7.【答案】错误
【解析】人的发展是受多种因素的影响的，遗传因素为人的发展提供了前提和物质基础，并不能决定人的发展。故本题错误。
8.【答案】错误
【解析】学校教育在人的发展中起主导作用，但对人的发展作用不是万能的，这种作用的发挥是有条件的。并不是所有学校教育都能对人的发展起主导作用，学校教育也不是在任何时候都能对人的发展起主导作用。故本题错误。
9.【答案】正确
【解析】在教育与儿童的发展这两件事上，它们之间是一种主从的关系，其中儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务;它们之间也是目的和手段的关系，儿童发展是源于人类本性的目标实现过程，而教育仅是实现发展的特殊手段，其特殊性表现为教育在儿童的发展中起主导作用。故本题正确。
10.【答案】正确
【解析】题意为“因材施教”。因为每个儿童都有特殊性，如果根据每个学生的个别化需要而专门为其量身定做教育方案，那么所有学生都可以更好地受益。故本题正确。
