12.教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在( )。
A.由教师发挥主导作用
B.借助工具认识事物
C.认识对象的间接性
D.认识方式的间接性
13.对“教学”内涵的理解，下列正确的有( )。
A.教学是以“教”为中心的活动
B.教学既包括教师的“教”也包括学生的“学”
C.教学不等于课堂教学
D.教学的本质就是智育
14.使用谈话法进行教学时，应注意( )。
A.要从学生实际出发，提一些经过学生想一想能够回答的问题
B.提问后要注意听取学生的回答，并做出相应的评价，对回答有困难的学生，可提供一些辅助性的问题启发诱导他
C.尽可能地提些暗示性的问题，少提些能让学生开动脑筋自己去思考的问题
D.对提的问题，提问的对象，学生可能回答的情况，应如何进一步做好启发引导，谈话所需的时间，都要做到心中有数
15.“循序渐进原则”中“序”指的是( )。
A.学生的身心发展规律
B.学科的知识逻辑
C.课堂的组织顺序
D.学生的认知顺序
16.上好一堂课的具体要求主要包括( )。
A.目标明确
B.内容正确
C.方法得当
D.组织有效
