现在我国推行的是九年制义务教育，有人说应该把幼儿园或高中纳入，改为十二年义务教育;也有人认为能办好九年制义务教育就好了。你怎么看?

　　【参考解析】

　　九年义务教育已经是我国推行多年的一个政策，针对这个政策，有两种不同的说法，我认为我们应该辩证的看待这两种说法。

　　有人说应该把幼儿园或高中纳入，改为十二年义务教育，是因为首先，九年义务教育已经实施多年，整体的国民素质普遍提高，时机上基本成熟了，可以开始实行十二年义务教育了;其次，各大高校不断扩招，生源需求量大，有必要将高中纳入十二年义务;再次，城市的幼儿园入园难，中考压力大，将幼儿园或者高中纳入义务教育可以缓解孩子们和家长的压

　　力;最后，贫困地区的孩子在幼儿园和高中两个阶段，或者不上，或者上不起，因此把幼儿园或高中纳入义务教育，可以使更多的孩子接受更多的教育。

　　但是也有人认为能办好九年制义务教育就好了，我认为其原因是发展12年义务教育，我们现在还不具有这样的社会基础、社会共识。之所以这个话题被议论，就是因为大家的认识与理解有很大差异。

　　针对这件事，我认为，结合我国的实际情况，当前和今后一个时期巩固九年义务教育仍然是教育工作的主要任务，原因如下：

　　第一，延长义务教育目前条件尚不成熟。关于推行十二年义务教育的改革，近年来被多次提及。全国两会期间，就有不少政协提案建议，我国应逐步实施十二年制义务教育。教育部在公布答复中表示，经过多次专门研究和广泛听取社会各方意见后，“大家普遍认为目前条件尚不成熟”。由于我国全面普及九年义务教育时间较短，义务教育均衡发展的基础依然薄弱，城乡、区域、校际、群体差距还较大。因此，当前和今后一个时期巩固九年义务教育仍然是教育工作的主要任务。

　　第二，延长义务教育或造成资金投入“此长彼短”。目前我国仍处于社会主义初级阶段，当前经济下行压力大、财政收支矛盾突出。此外，当前贫困地区教育发展面临的任务依然十分艰巨。扩大教育资源、改善办学条件、提高办学质量，并加大对家庭经济困难学生的精准资助，确保贫困地区学生“有学上、上好学”等方面，还有不少短板和薄弱环节，都需要财政加大投入。

　　第三，学前教育是否纳入义务教育争议较大。对于将九年义务教育延长至十二年的建议，目前有两类观点。一方认为，应将学前教育纳入义务教育，另一方则认为应纳入高中阶段教育。“站队”学前教育的一方认为，将学前教育纳入义务教育范围，有利于促进解决“入园难”、“入园贵”问题。对于将九年义务教育延长至十二年的建议，另一方认为，应将高中阶段纳入义务教育。此前就有一些地方政府尝试在高中阶段实行免费教育，但成效参差不齐。

　　教育部透露，这其中，就有地区出现财政困难，免费教育难以持续。

　　我国高中阶段教育尚未全面普及，投入保障机制还不完善、学校发展很不均衡，在这种情况下将高中阶段教育纳入义务教育体系，强制学生入学，可能引发一系列管理和社会问题。

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