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　　1、2021 年 4 月 8 日， 教育部办公厅下发了关于加强义务教育学校作业管理的通知 (教基厅函 〔2021〕 13 号) 通知强调， 严格落实义务教育学校作业管理的各项要求。 其中， 确保小学一二年级不布置书面家庭作业， 小学其他年级每天书面作业完成时间 平均不超过 60 分钟， 初中每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟。 对布置的学生作 业全批全改， 不得要求学生自批自改。 严禁给家长布置或变相布置作业， 严禁要求家 长批改作业。

　　2、2021 年 5 月 21 日， 中央全面深化改革委员会第十九次会议， 审议通过了 《关于 进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。 会议指出， 义务教育 最突出的问题之一是中小学生负担太重， 短视化、 功利化问题没有根本解决。 特别是 校外培训机构无序发展， “校内减负、 校外增负” 现象突出。 减轻学生负担， 根本之策 在于全面提高学校教学质量， 做到应教尽教， 强化学校教育的主阵地作用。

　　3、原因

　　学生们的学习压力之所以这么大， 究其原因， 主要有以下几点：

　　(1) 学生自己的过高期望值， 很多学生对自己的学习成绩往往是 “希望越大， 失 望越大”， 不仅没有学会客观分析遭受挫折的原因， 反而在受到打击后， 将更高的目标 压在自己肩上， 让压力不断叠加。

　　(2) 家长的对学生们的期望， 家长一方面不希望自己的孩子特别辛苦， 但他们更 不希望看到孩子的学习成绩下降。 所以经常会说一些自相矛盾的话， 如 “ 别熬太 晚， 作业完成就行了”、 “别把学习的目标定的那么高， 只要每次考试的名次都有进步 就行了”。

　　(3) 学校只重视成绩的学习氛围， 学习好的孩子就像 “团宠” 一样， 集 “世间宠 爱” 于一身， 身上所带的光环能 “刺瞎双眼”， 而正直、 善良、 乐于助人等宝贵品质在 一些人眼里反而不值一提， 严重伤害了部分孩子的自尊心。

　　(4) 繁重的学习任务让孩子们难以喘息， 职业技术教育社会认可度依旧偏低， 很 多家长仍然把上大学看成是孩子唯一的光明出路， 忽视了学生们客观上的差异性。 这 让部分孩子即使 “鸭梨山大”， 也不得不咬着牙吊在升学队伍的尾巴上。

　　(5) 同学关系的疏远带来的无助感。 学生时代， 三观还远不成熟， 当学习上遇到 挫折时或是生活上遇到烦恼时总是需要有个知心的朋友倾诉， 而巨大的学习压力面前 也使大家彼此的关系越来越疏远了， 加上家长很多时候又不懂如何与孩子心平气和地 交流， 甚至有的学生把自己活成了一座 “孤岛”。

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