幼儿园中班艺术领域教案

　　活动名称：毛毛虫变蝴蝶

　　一.设计意图：春天时候很多幼儿害怕毛毛虫，我们通过活动开展让中班幼儿知道毛毛虫是我们的好朋友，并且还能知道蝴蝶是怎么来的，在蝴蝶这么美的小动物引导下能有美感的培养。

　　二、活动目标:

　　1.认知目标：能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

　　2.能力目标：能积极大胆地与同伴分享猜'蝴蝶”的经验。

　　活动重点:

　　感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。

　　三、活动准备:

　　1.经验准备:了解蝴蝶的生长过程。

　　2.物质准备:幼儿围坐成-一个圆圈,方巾,音乐。

　　四、活动过程:

　　(一)初步感知：故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

　　1.我是一条毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干，今天我要吃小熊饼干，吃呀吃，我吃了很多，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。小朋友们，你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?

　　2.我吃的是什么饼干?我吃了几次后变成了蝴蝶?

　　(二)深入理解：感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐

　　1.完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。

　　师:我吃了几次小熊饼干?然后,我又做了什么?我说了什么?

　　师:除了吃小熊饼干,毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干....)

　　2.尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

　　师:如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗?

　　(三)迁移内化："蝴蝶找花"游戏

　　1.在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词”气"字结束时,立刻找椅子停在”花"上。师:每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上,这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下来。

　　2.再次玩'蝴蝶找花”的游戏,进一步熟悉乐段。

　　(四)巩固提升："躲猫猫"游戏

　　1.表述:不一样的蝴蝶

　　师:刚才有美丽的蝴蝶,有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么样的蝴蝶呢?

　　2.猜蝴蝶

　　玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只"蝴蝶",这名幼儿要大声说:"我是xx的蝴蝶",大家一起猜出这只"蝴蝶是谁,猜对了游戏重新开始。

　　五、活动结束

　　教师进行活动小结，讲述玩法可以给小朋友们发挥的空间，哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了,蝴蝶就会出来的。这样可以加深幼儿印象并能开心的度过一次活动。

　　六、活动延伸

　　这节活动结束了，小朋友们可以把毛毛虫怎么变蝴蝶的过程，在美工区画下来哦，我们带回家来讲给自己的爸爸妈妈吧。

---

华图教师  兰薇