1.渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒，这说明情绪的产生是以个体的愿望或( )为中介的。
A.认知
B.意志
C.思维
D.需要
答案：D
解析：情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。认知是情绪和情感产生的基础，需要是引发情绪和情感的中介。故答案选D。
2.每次到了考场上，小刘就会极度紧张、心跳加速、过度出汗，同时注意力难以集中等。这种情况很可能是()。
A.考试强迫
B.考试焦虑
C.考试抑郁
D.学习困难
答案：B
解析：考试焦虑的表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板,出现慌乱,无法发挥正常水平。故答案选B。
3.“音乐家必须去创作音乐，画家必须去做画，诗人必须去写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有( )。
A.归属与爱的需要
B.尊重的需要
C.自我实现的需要
D.安全的需要
答案:C
解析：从本题的表述看，无论是音乐家、画家、诗人都在追求“成为他能够成为的人”，要不断完善自我，因此，属于自我实现的需要。故答案选C。
4.我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了()。
A直接奖励
B直接强化
C替代性强化
D替代性惩罚
答案：C
解析：班杜拉将强化分为直接强化，替代性强化、自我强化。替代性强化就是榜样受到强化而得到强化，所以题目中所指的就是替代性强化。故答案选C。
5.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于自我教育之中，寓德育于管理之中，”这体现的德育过程是( )。
A.培养学生知、情、意、行的过程
B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C.长期反复的逐步提高的过程
D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程
答案：D
解析：教学、活动、教师榜样、自我教育与管理都是各种教育活动，是多种方面的教育影响。故答案选D。
6.皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。
A.知识
B.能力
C.期望
D.方法
答案：C
解析：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。故答案选C。
7.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。
A.教育目的
B.教育任务
C.教育规律
D.教育原则
答案：A
解析：教育目的是教育工作的出发点，对教育工作具有导向作用;与此同时，教育目的也是对教育效果进行衡量和评价的重要标准。故答案选A。
8.主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点 的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是( )。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.内部评价
答案：A
解析：总结性评价主要目的在于搜集资料和信息，整体判断，从而决定推广或修订完善课程计划。诊断性评价目的是考察课程开发和实施的准备状况，从而使课程计划及实施具有针对性和可行性。故答案选A。
