1.对幼儿发展状况评估的目的是( )。
A.筛选、排队 B.教师反思性成长
C.提高保教质量 D.了解幼儿的发展需要
答案：D
解析：《幼儿园教育指导纲要》指出：明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。故答案选D。
2.幼儿能很容易地记住百家姓、圆周率、乘法口诀等，这说明了幼儿( )。
A.以意义记忆为主 B.以机械记忆为主
C.以长时记忆为主 D.以形象记忆为主
答案：B
解析：机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，采用简单的、机械重复的方式进行的记忆，也就是平常所说的死记硬背。意义记忆，是指根据所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆。幼儿虽然能很容易地记住百家姓、圆周率、乘法口诀等，但并不能理解其中的意义，属于机械记忆。故本题选B。
3.提出对儿童的教育要注重敏感期的幼儿思想家是( )。
A.蒙台梭利 B.夸美纽斯
C.福禄倍尔 D.裴斯泰洛齐
答案：A
解析：蒙台梭利注重感觉教育，并提出敏感期的概念，她认为3-6岁是身心发展的敏感期。故答案选A。
4.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是( )。
A.角色游戏 B.表演游戏
C.结构游戏 D.智力游戏
答案：A
解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活印象的一种游戏儿童扮演妈妈，是扮演生活中的某个角色进行游戏的方式，属于角色游戏。故答案选A。
5.视触协调出现的主要标志是( )。
A.能伸手抓到眼睛看到的东西
B.看到喜欢的东西时会手舞足蹈
C.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里
D.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上
答案：A
解析：视触协调也称手眼协调。手眼协调动作是指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，也就是能够抓住所看见的东西。故答案为A。
6.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是( )。
A.掌握代名词“我” B.掌握代名词“你”
C.掌握代名词“他” D.掌握自己的名字
答案：A
解析：2-3岁的时候，掌握代名词“我”，这是儿童自我意识萌芽的最重要标志。故答案选A。
7.儿童的个性形成的开始时期是( )。
A.0-1岁 B.1-3岁
C.3-6岁 D.6-12岁
答案：C
解析：幼儿期是个性初步形成的时期。故答案选C。
8.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式( )。
A.强化练习 B.直接感知
C.实际操作 D.亲身体验
答案：A
解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。故答案选A。
