1.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童思维具有可逆性、补偿性和灵活性时，他处于( )。
A.感知运算阶段 B.具体运算阶段
C.形式运算阶段 D.前运算阶段
2.桑代克认为，学习的过程是一种渐进的、盲目的、( )的过程。
A.尝试 B.反馈
C.尝试错误 D.联络
3.新课程的主要理论基础是建构主义的学习理论和多元智能理论，建构主义者认为教学要从学生的( )出发，教师要为促进学生理解而教。
A.能力 B.兴趣
C.需要 D.兴趣和需要
4.新课程要求教师提高素质，更新观念转变角色，在对待教学关系上，新课程强调( )。
A.尊重和赞赏 B.帮助和引导
C.反思 D.合作
5.新课程下学习方式的特点的核心是( )。
A.独立性 B.主动性
C.独特性 D.问题性
1.C
【解析】本题考查的是形式运算阶段的特征。形式运算阶段的特征表现为：以命题形式进行，并能发现命题之间的关系;假设—演绎推理;抽象逻辑思维;可逆性与补偿性;思维的灵活性;反思能力。故本题选C。
2.C
【解析】本题考查的是桑代克学习理论。桑代克提出尝试—错误理论，认为学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结，联结公式是：S—R，而且这种联结是直接的，不需要中介作用。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。故本题选C。
3.D
【解析】本题考查的是建构主义的观点。现代知识观的建构主义者认为，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生的学而教;学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生主动建构知识的过程。故本题选D。
4.B
【解析】本题考查的是新课程背景下教师的行为观。新课程提出了新的教师教学行为观点的转变：(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。(2)在对待自我上，新课程强调反思。(3)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。(4)在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。故本题选B。
5.A
【解析】本题考查的是新课程背景下学习方式的特点。在新课程背景下学习方式的特点中，主动性是现代学习方式的首要特征，独立性是现代学习方式的核心特征。故本题选A。
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