1.下列游戏的指导方法，错误的是( )。
A.角色游戏指导时，教师可以以角色身份指导游戏
B.结构游戏指导时，教师应该手把手地教
C.表演游戏时指导时，应选择幼儿容易理解又便于表演的作品
D.规则游戏时指导时，教师应详细介绍游戏及规则
1.答案：B
解析：B选项不利于幼儿的主动探索发现。故本题选B。
2.在幼儿园的活动区创设中，应该考虑将性质相似的活动区放在一起，以免互相干扰。例如，适合与图书区放在一起的区域有( )。
A.烹饪区 B.音乐区
C.益智区 D.娃娃家
2.答案：C
解析：益智区相对较为安静，可以与图书区放在一起。符合相容性原则。故本题选C。
3.很容易出现适应障碍，具有较强的攻击性和冲动性，易发怒且自尊心水平较低，很少为他人考虑的儿童，其父母的教养方式是( )。
A.民主型 B.专断型
C.放纵型 D.忽视型
3.答案：B
解析：B项专制型父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少。孩子或是变得顺从、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑;或是变得自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。根据题干中强调该幼儿出现适应障碍，具有较强的攻击性和冲动性，易发怒且自尊心水平较低等，符合专断型教养方式。故本题选B。
4.当角色游戏结束时，教师不合适的语言提醒是( )。
A.“现在时间到了，该下班了”
B.“没看好病的病人请明天再来吧”
C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了”
D.“请还没买完东西的售货员明天再来”
4.答案：C
解析：C选项教师的语气蕴含命令的性质在里面，太生硬，没有从儿童角度出发。故本题选C。
5.幼儿做事没有做好，大人的正确态度是( )。
A.让幼儿自己继续摸索锻炼
B.大人及时让其停下，以防错误越来越严重
C.适当的批评，让其知道错误的代价
D.让幼儿自己继续摸索锻炼，同时老师给予恰当肯定以保护幼儿自尊心、自信心
5.答案：D
解析：D项的表述最为合理，关注到幼儿的心理又有利于幼儿的心理发展。故本题选D。
6.下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标?( )
A.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
B.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己
D.心理健康，无严重疾病
6.答案：D
解析：“心理健康，无严重疾病”为错误表述，健康教育的总目标中无这项表述。故本题选D。
7.下列关于脑细胞能量来源的说法，正确的是( )。
A.脑细胞能利用的能量来源是蛋白质 B.脑细胞能利用的能量来源是脂肪
C.脑细胞能利用的能量来源是葡萄糖 D.脑细胞能利用的能量来源是麦芽糖
7.答案：C
解析：脑细胞能利用的能量来源单一，主要是糖类。故本题选C。
8.加德纳的多元智能理论在人们的智能结构，上充分认识了每个人的独特性，说明对幼儿的教育活动要注重( )指导。
A.语言 B.个体差异
C.音乐 D.人际关系
8.答案：B
解析：加德纳的多元智力理论反映了不同的个体在能力类型上的差异,因此,教师应注
重因材施教。故本题选B。
