1.“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”荀子的这句话指出在教学过程中要遵循的教学原则有( )。
A.直观性原则与理论联系实际原则 B.启发性原则与巩固性原则
C.循序渐进原则与理论联系实际原则 D.直观性原则与启发性原则
2.从学习策略分类上看，下列不属于元认知策略的是( )。
A.验算计算结果的正确与否 B.获得个别指导
C.先完成作业再预习下节课程 D.重新阅读
3.将主要观点图位于中央，支持性观点位于主要观点周围的学习策略图，在学习，教学测评中加以广泛利用。此图是( )。
A.流程图 B.网络关系图
C.系统结构图 D.模型示意图
4.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( )。
A.另一种学习的影响 B.知识的影响
C.记忆的促进 D.智力的影响
5.小明同学喜欢美术，经常请教美术方面的问题，小明学习动机属于( )。
A.远景动机 B.近景动机
C.内部动机 D.外部动机
1.A
【解析】本题考查的是教学原则。理论联系实际原则是指教学要从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。“不闻不若闻之，闻之不若见之”意思是没有听到的不如听到的，听到的不如见到的。体现了直观性原则。“见之不若知之，知之不若行之”意思是见到的不如了解到的，了解到的不如去实行，体现了理论联系实际原则。故本题选A。
2.B
【解析】本题考查的是元认知策略。学习的元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。元认知策略包括：计划策略、监控策略和调节策略。A选项属于监控策略。C选项是计划策略。D选项是调节策略。获得个别指导属于资源管理策略的学业求助。故本题选B。
3.B
【解析】本题考查的是网络关系图的概念。网络关系图又称为概念图，做关系图时，首先找出课中的主要观点，然后找出次要的观点或支持主要观点的部分，在关系图中，主要观点图位于正中，支持性的观点位于主要观点的周围，利用关系图可以图解各种观点是如何相互联系的。故本题选B。
4.A
【解析】本题考查的是学习迁移的概念。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。故本题选A。
5.C
【解析】本题考查的是学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。题中小明喜欢美术属于内部动机。故本题选C。
